19钱学森一、设疑导入2007年中央电视台“感动中国”年度人物评选，一位96岁高龄的老人当之无愧地获得了这项殊荣。他就是被称为中国“导弹之父”的钱学森。 （出示幻灯片1）钱学森的哪些事迹感动了中国？今天，让我们一起走近钱学森。（板书）二、预习汇报同学们已经自主预习了课文，咱们再把课文读一遍，看看有没有需要强调或者提醒同学们注意的知识点：问：你觉得哪些读音或者字形需要特别注意？需注意的读音：袒露（ tǎn  lù ）  运载火箭  （zài）教师强调，标记在书上..

 教学内容21 、鞋匠的儿子课时安排2授课时间教学目标1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、能有感情的朗读课文；3、领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感。教学重难点1、通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力。（重点）2、以林肯演讲前后参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象。（难点）教学资源1.教师自制多媒体课件（ppt，视频..

 教学内容20、詹天佑课时安排2授课时间教学目标1、养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。2、学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。3、能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。4、感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。教学重难点1、詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。（重点）2、了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。（难点） 教学资源..

 18《给家乡孩子的信》教案背景：在对巴金几种品质的解读中，我把重点放在了“关怀孩子”“乐于奉献”这两点上。重点通过抓“千斤重”“终于”等词语。“更多……更多……更多……更多”的句式特点等处引导学生透过语言文字感知、揣摩、沉浸……在对言语的训练中，我通过补充“巴金写字不易”“用感情写作”等内容，引导学生用情读，让文本厚重起来。透过引导学生再次回信，让学生把情（对巴金的感动）和文..

詹天佑 教学目标：　　1.指导学生细读课文，推敲文中的词句。　　2.感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。教学过程：一、题文结合读　　师：根据课题速读课文，找出全文的中心句，并划出句中的关键词。　　(詹天佑是我国杰出的爱国工程师。)　　(关键词是“杰出”和“爱国”。)　　师:这句话位于全篇之首，既是全文的领句，也是文章的中心句，起着统师全文的作用。课文是怎样围绕中心句来写的呢?请同学们继续往下学。　　（扣紧题目读书，抓住说明题意的中心句，从整体上..

詹天佑 教材分析：　　课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。学生分析：　　这篇课文有不少学生难以弄懂的难点。有关修筑居庸关、八达岭隧道和“人”字线路的两段课文最难，并非是“书读百遍”，就能“其义自见”的。由于学生的生活经验少，阅历浅，即使看挂图，也因是平面图而难以理解。教学目标：　　1.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国..

詹天佑 【教学目的要求】　　1.学会本课生字，积累词汇；继续训练联系上下文，查阅工具书理解词义，能用“阻挠”、“主持”造句；背诵课文第三、四自然段。　　2.注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。　　3.认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。【教学重点】 詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。【教学难点】 詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。【课时安排】 三课时【课前准备】 查阅资料，充实感性认识，丰..

给家乡孩子的信 教学目标：　　 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.理解由生字组成的词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。　 　3.理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。　　 4.通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。 重点难点：　　 理解重点语句，领悟让生命开花的含义。　　课前准备：　　　　收集有关巴金老人的资料。　　教学时间： 二课时　　教学过程：　　　　　　　..