3.3代数式的值 　班级       　姓名         　学号　　　　（一）我预学1.一般地，用数值代替代数式中的       ，计算后所得的结果叫做代数式的值.2.已知正方形的边长为a，那么，当a=时，其面积为    (    )  A.       B.       C.6      D. 3.代数式的值为0，则x为    (  &..

代数式(30分钟　50分)一、选择题(每小题4分,共12分)1.下列各式中,是代数式的有(　　)①2ab;②0;③S=ab;④x-3<2;⑤a+3;⑥-n;⑦+2.A.3个　　　B.4个　　　C.5个　　　D.6个2.(2012·安徽中考)某企业今年3月份产值为a万元,4月份比3月份减少了10%,5月份比4月份增加了15%,则5月份的产值是(　　)网A.(a-10%)(a+15%)万元B. a(1-10%)(1+15%)万元C.(a-10%+15%)万元D. a(1-10%+15%)万元3.若a=-,b=2,c,d互为倒数,则代数式2(a+b)-3cd的值为(　　)A.2   B.-1   C.-3   D.0二、填空题(每小题4分,..

代数式.pptpage1代  数  式 page2一首永远也唱不完的儿歌 情景设计二page31、用字母表示数有什么好处2.填空:(1)甲班有a名学生,乙班比甲班多b名学生,乙班有学生____名.(2)A.B两地相距S千米,汽车从A地开往B地共用t小时,每小时行___千米.(3)去年产值为a万元,今年比去年增加28万元,今年产值为____万元.page4代数式:① 一个代数式由数,表示数的字母和运算符号组成;② 单独一个数或者一个字母也称为代数式.  式子不含“=”、“>”、“<”、“≤”、“≥”。pa..

《3.3  代数式的值1》教案教学目标1．了解代数式的值的意义，会计算代数式的值．能读懂计算程序图，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受"算法"的思想；2．在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系，感受一般到特殊，具体到抽象的归纳思想． 教学重点求代数式的值．教学难点正确计算代数式的值．教学过程（教师）学生活动设计思路【情境引入】　　用火柴棒，按以下方式搭小鱼．　　搭20条"小鱼"用多少根火柴棒？搭100条"小鱼"呢？ 　　　　　　先自主探..

3.3 代数式的值教学目标： 1、了解代数式的值的意义，会计算代数式的值。2、在计算代数式的值的过程中感受数量的变化及其联系，感悟整体代入的思想。3、在探索规律的过程中感悟从具体到抽象的归纳思想方法。.com教学重点：求代数式的值教学难点：一般到特殊，具体到抽象的归纳思想教学准备：配套课件，三角板教学过程：一． 创设情境，设凝激思--------引题工地上有一堆圆形钢管，第一层有2根，第二层3根，第三层4根，......     你能说出从第一层到第八层共有多少根吗？到第n层共有多少根呢？二． 二.实际问题..

代数式教学目标1、通过实例经历代数式概念的产生过程。2、了解代数式的概念。3、会用代数式表示简单的数量关系。教学重点代数式的概念和列代数式。教学难点例2涉及的量较多，列代数式时又涉及加、乘、除多种运算，是本节教学的难点。设计亮点从已有认知到新知学习循序渐进，贴近学生认知规律教学过程备  注一、 复习引入：上节课，我们学习了用字母表示数和数量关系，接下来我们测试一下同学们的掌握情况。填空：（1）一隧道长米，一列火车长180米，如果该列火车穿过隧道所花的时间为分，则列车的速度是    &nbs..

 代  数  式 一首永远也唱不完的儿歌 情景设计二1、用字母表示数有什么好处2.填空:(1)甲班有a名学生,乙班比甲班多b名学生,乙班有学生____名.(2)A.B两地相距S千米,汽车从A地开往B地共用t小时,每小时行___千米.(3)去年产值为a万元,今年比去年增加28万元,今年产值为____万元.代数式:① 一个代数式由数,表示数的字母和运算符号组成;② 单独一个数或者一个字母也称为代数式.   式子不含“=”、“>”、“<”、“≤”、“≥”。判断下列式子中..

 3.1用字母表示数教案教学目标：知识与技能：（1）知道字母表示数的意义。（2）能用字母和代数式表示出以前学过的运算律，计算公式和关于数的其他规律性的结论。（3）经历用字母表示数的意义的认识，初步建立符号感。过程与方法：通过观察对比交流等过程，实现由特殊到一般规律，并用字母表示一般规律。情感态度与价值观：体会用字母表示数的必要性和优越性。 教学重点：体会用字母表示数的意义，经历探索规律和用代数式表示规律的过程。 教学难点：对字母表示数的一般性意义的理解。教材分析；用字母表示数是数学中由&ldq..

第3章《估算与近似数》综合检测卷 （时间：90分钟，满分：120分） 　　一、选择题（每小题3分，共30分） 　　1、1nm=0.000000001m，则3.6nm用科学记数法表示为　　　　　　　(　　) 　　(A)
　　(B)
　　(C)
　　　(D)
　　2、近似数400万，它的有效数字是　　　　　　　　　　　　　　　(　　) 　　(A)4　　　(D)4,0　　　(C)4,0,0　　　(D)4,0,0,0,0,0,0 　　3、由四舍五入法得到的近似数是0.6080，它精确到　　　　　　　　(　　) 　　(A)百分位　　　(B)千分位　　　(c)万分位　　　(D)十万分位 　　4、将
精确到千分位得..

孟村第二回民中学 王勇 我国已发现的鸟类有一千一百六十六种. 用肉眼看到的星星大约有三千颗。 三峡水电站年均发电量847亿度。 东方明珠电视塔高四百六十八米。 世界最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，高约八千八百四十四点四米。 试着做做、细心体会： 1、测量一下你的数学课本的厚度。如将200万册这样的数学课本摞在一起，约有多高？比珠穆朗玛峰高吗？ 设一 本数学课本的厚度约为0．8厘米那么这些书摞起来的高度大约有16000米. 2、用你自己张开的双臂的长度，来估算一下13亿中国人手拉手的长度。如果..

数学：3.5感受大数课件 冀教版七年级上 孟村第二回民中学 王勇 我国已发现的鸟类有一千一百六十六种. 用肉眼看到的星星大约有三千颗。 三峡水电站年均发电量847亿度。 东方明珠电视塔高四百六十八米。 世界最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，高约八千八百四十四点四米。 试着做做、细心体会： 1、测量一下你的数学课本的厚度。如将200万册这样的数学课本摞在一起，约有多高？比珠穆朗玛峰高吗？ 设一 本数学课本的厚度约为0．8厘米那么这些书摞起来的高度大约有16000米. 2、用你自己张开的双臂的长度，..

我国已发现的鸟类有一千一百六十六种. 用肉眼看到的星星大约有三千颗。 三峡水电站年均发电量847亿度。 东方明珠电视塔高四百六十八米。 世界最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，高约八千八百四十四点四米。 试着做做、细心体会： 1、测量一下你的数学课本的厚度。如将200万册这样的数学课本摞在一起，约有多高？比珠穆朗玛峰高吗？ 设一 本数学课本的厚度约为0．8厘米那么这些书摞起来的高度大约有16000米. 2、用你自己张开的双臂的长度，来估算一下13亿中国人手拉手的长度。如果地球赤道一周的长约为4万..

3.1估算 32+29= 31+30= -1 +1 61 61 把一个加数变成整十数，算起来更方便。 巧算 试一试 68+14= 15+37= 46+46= 73-29= 74-30= +1 +1 44 44 把一个减数变成整十数，算起来更方便。 减数增加多少，被减数也 ，差不变。 增加多少 试一试 81-47= 78-39= 62-44= 填一填 + =25+40 26+ =30+32 -47 =63- 72- =75-50

3.5 感受大数 教学目标： 知识与技能：借助自己熟悉的事物，从不同角度感受大数，发展数感，能借助计算器处理较复杂的数据。 过程与方法：让学生从身边较熟悉的事物出发，将大数与熟悉事物进行比较，经历数据的处理过程。收集数据，整理数据，分析数据，做出决策与预测，从多种角度去感受大数，进而发展数感。 情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，体会数学的应用价值，增强环保意识，从小树立强烈的社会责任感。 教学重点：借助自己熟悉的事物，从不同角度感受大数，发展数感，能借助计算器处理较复杂的数据。 教学难点：..

3.4 用计算器进行数的计算 教学目标： 知识与技能：会用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方运算。 过程与方法：了解计算器的性能，并会操作和使用，能运用计算器进行较为复杂的运算。 情感态度与价值观：使学生能运用计算器探索一些有趣的数学规律。 教学重点：用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方的运算。 教学难点：能用计算器进行数的乘方的运算。 教材分析：在日常生活中，经常会出现一些较为复杂的混合运算，这就要求使用科学计算器。因此，使学生会用计算器进行数加、减、乘、除、乘方的运..