古代美洲位于太平洋和大西洋之间，远离欧亚大陆。长期处于独立形成、独立发展的状况，三大文明之间也没有交流，因此印第安文明发展相对缓慢。美洲三大文明中心大多处于热带雨林、热带草原气候的峡谷盆地和高原地带。美洲印第安文明一览表B.C.2500年开始,15世纪中叶急剧衰落,16世纪上半叶毁灭.12世纪开始,15世纪强盛,16世纪毁灭.15世纪向外扩张,16世纪30年代消亡.农业,棉织,彩陶,使用奎宁等,金字塔式台庙和神殿……美洲的希腊库库尔坎金字塔  “库库尔坎”在玛雅语意为“带羽毛的蛇神”，是玛雅人所..

第5课  古代黑非洲古代非洲地图地理环境深受撒哈拉沙漠与大海阻隔；地形地貌复杂。撒哈拉沙漠以南的非洲，一般称为“黑非洲”。黑非洲：(具体是指：撒哈拉沙漠以南的广大非洲地区,包括东非(苏丹、肯尼亚、乌干达、刚果、津巴布韦等) 、西非、赤道非洲和南部非洲大陆及诸岛。因这一地区的居民主要是黑色人种,故而一般将其称之为黑非洲。)麦罗埃与阿克苏姆1、麦罗埃文明①时间:公元前590年到公元4世纪中叶②渊源：库施王朝，曾统治埃及（公元前730--公元前656）③位置：位于东北非的今苏丹共和国，是尼罗河中上游古代文明的..

第5课  古代黑非洲古代非洲地图地理环境深受撒哈拉沙漠与大海阻隔；地形地貌复杂。撒哈拉沙漠以南的非洲，一般称为“黑非洲”。黑非洲：(具体是指：撒哈拉沙漠以南的广大非洲地区,包括东非(苏丹、肯尼亚、乌干达、刚果、津巴布韦等) 、西非、赤道非洲和南部非洲大陆及诸岛。因这一地区的居民主要是黑色人种,故而一般将其称之为黑非洲。)世界最大的沙漠-----?撒哈拉沙漠卫星图 麦罗埃与阿克苏姆1、麦罗埃文明①时间:公元前590年到公元4世纪中叶②渊源：库施王朝，曾统治埃及（公元前730--公元前656）③位置：位于东北非的今..

?第一章 俄国十月社会主义革命和民族解放运动高涨 第二节 亚洲非洲的民族解放运动 测试 【同步达纲练习】 一、选择题 1．朝鲜“三一”运动的导火线是 ( ) A．日本帝国主义对朝鲜的吞并 B．前国王突然死亡 C．华夫脱党领导人被捕 D．《色佛尔条约》的签订 2．埃及人民反英大起义的导火线是 ( ) A．英国对埃及的控制 B．华夫脱党的建立 C．英国继续保持苏伊士运河控制权 D．英国殖民当局逮捕华夫脱党领导人 3．一战后，建立无产阶级政党的国家是 ( ) A．中国 B．印度 C．埃及 D．土耳其 4．朝鲜“..

“在整个历史上，每逢较弱的社会受到较强的， 好战的社会威胁时，就会产生两种相反的反应： ……一种反应表现为退却和逃避；一种反应则 体现为调整和适应。前者的口号是“返回美好 的从前”；后者的口号是：“向西方学习，与西 方作战。” ——《全球通史》 学习“四点” 一、基础知识点： “三一”示威游行；朝鲜反日民族大起义；阿姆利 则惨案；甘地倡导的非暴力不合作运动；战后土耳 其面临生死存亡的民族危机；凯末尔革命；埃及的“华夫脱运动” 二、重点： 1、印度非暴力不合作运动 2、土耳其..

世界近代现代史 亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展 一、亚洲的觉醒 二、非洲的反帝斗争 三、拉丁美洲 的民族民主运动 一、亚洲的觉醒 1、亚洲觉醒的含义 2、义兵运动 3、印度1905--1908年的民族解放运动 在亚洲，强大的民主运动到处都在发展、扩大和加强。那里的资产阶级还同人民一起反对反动势力。数亿人正在觉醒起来，追求生活，追求光明，追求自由。 旧式的农民起义 资产阶级民主革命 义和团运动 朝鲜东学党起义 辛亥革命 伊朗、土耳其资产阶级革命 思考题：1905--1907年印度反英起义与1857--1859..

市十中学 倪芸 [单元内容分析] 以玛雅文明为典型的古代美洲和黑非洲文明产生时间很早，但是为外界知晓的时间却在15世纪以后。教材遵照客观存在的事实，编为全书第二单元。 古代美洲文明与古代黑非洲文明之间并不存在任何联系，且属于两种不同类型的区域文明。但是，却有某些共同的特征：因为大洋或沙漠的阻隔，美洲与黑非洲处在与其他地区基本隔绝的状态，文明发展的孤立性十分突出，地域性特征相当明显，且在西方殖民者入侵后，遭受毁灭性打击。所以，两大文明合编为一单元。 美洲位于太平洋与大西洋之间，远离欧亚大陆。在15..

第二单元 古代美洲与黑非洲 第5课 古代黑非洲 教案 一、教学目标 （一）知识与技能 知道古代黑非洲两个主要文明区域及其重要文明成果。 理解黑非洲地理环境对其文明进程的影响。 （二）过程与方法 初步掌握从历史文献中发现历史信息的方法。 （三）情感态度价值观 进一步认同世界文明是由各民族、各地区人民所共同创造，文明多元性和文明在交流中发展的道理。深刻感受文明在交流中发展、在闭塞中衰亡的道理。 二、重点和难点 重点：麦罗埃文明、阿克苏姆文明、大津巴布韦文化的概况。 难点：东北非地区文明与黑非洲文明的差..

第五课 古代黑非洲 七宝中学 王丽 [教学目标] 1.知道古代黑非洲两个主要文明区域及其文明成果；理解黑非洲地理环境对其文明进程的影响。 2.通过阅读教材小字、文献选读等栏目掌握从历史资料、文献中发现历史信息的方法。 3.进一步认同世界文明是由各民族、各地区人民所共同创造，文明多元性和文明在交流中发展的道理。深刻感受文明在交流中发展、在闭塞中衰亡的道理。 [重点与难点] 重点：麦罗埃文明、阿克苏姆文明、大津巴布韦文化的概况。 难点：黑非洲文明发展缓慢原因。 说明： 1.与世界其它文明区域相比，黑非洲的文明..

第二单元 古代美洲与黑非洲 第4课? 美洲印第安文明 教案 一、教学目标 （一）知识与技能 知识： 知道印第安三大文明中心——玛雅文化、阿兹特克文化、印加文化的区域范围、存在时间以及主要成果。理解印第安文明对人类社会的影响。 技能：初步学习运用列表整理历史知识的技能。 （二）过程与方法 阅读历史地图，结合自然地理知识，掌握分析地理环境对人类文明进程影响的方法。 （三）情感态度价值观 认同世界文明是由各民族、各地区人民共同创造，文明多元性和文明在交流中发展的道理。谴责殖民主义毁灭印第安文明的粗暴行径。..

第4课 美洲印第安文明 上海市洋泾中学 张东升 ［教学目标］ 知道美洲印第安三大文明中心的区域范围、存在时间以及主要成果；理解美洲印第安文明对人类社会发展的影响。初步掌握运用列表整理历史知识的技能。 通过阅读历史地图，结合自然地理知识，初步掌握分析地理环境对人类文明进程影响的方法。 认同世界文明是由各民族、各地区人民共同创造，文明多元性和文明在交流中发展的道理。谴责西欧殖民者毁灭印第安文明的粗暴行径。 ［重点与难点］ 重点：美洲印第安文明的主要特征。 难点：美洲印第安文明衰亡的主要原因。 说明： ..