数学：18.4《统计实例分析》课件（1）（沪教版高三下）.pptpage118.4  统计实例(2）上师大附中                 余建华page2问题提出1.对一个未知总体，我们常用样本的频率分布估计总体的分布，其中表示样本数据的频率分布的基本方法有哪些？ 2.美国NBA在2006——2007年度赛季中，甲、乙两名篮球运动员在随机抽取的12场比赛中的得分情况如下：甲运动员得分：12，15，20，25，31，31，         ..

3.2古典概型（一）.pptpage13.2.1古典概型 page2page3page4page5page6page7page8page9page10page11page12page13page14page15page16page17page18page19page20page21page22page23page24page25page26page27page28page29page30page31page32page33page34page35 page36page37page38page39page40page41page42page43page44page45page46page47page48page49page50page51page52  

数学：16.3《加法原理》课件（沪教版高三上）.pptpage1加法原理 page2例1   学校组织读书活动，要求每个同学读一本书．小明到图书馆借书时，图书馆有不同的外语书150本，不同的科技书200本，不同的小说100本．那么，小明借一本书可以有多少种不同的选法？分析: 在这个问题中，小明选一本书有三类        方法．即要么选外语书，要么选科技书，    要么选小说．所以，是应用加法原理的问题．　　 解：小明借一本书共有：　　       ..

（沪教版高三上）数学：15.6《球面直线与球面距离》课件.pptpage1球面上两直线的交角page2请同学们回忆平面内关于“角”的定义？       过平面上一点A的两条射线AB,AC所形成的图形叫作角，记成∠BAC.page3        过平面上一点A的两条直线，可以形成4个角。一般规定，两条直线的夹角为不大于90°的角。page4       在平面几何中，一般不区分角和角的大小，都用同一个记号，比如在三角形ABC中，∠BAC既表示角，也表示..

（沪教版高三上）数学：15.5《空间几何体的体积》课件.pptpage1        page2正方体的对角线长为6,它的体积为____page31.长方体的长、宽、对角线长分别为5、3、7，则它的体积为_______;2.正方体的一条面对角线长为72,那么它的体积为________;3.正方体的体积为8,那么它的表面积为_______;4.长方体的共一顶点的三个面的面积分别为6,8,12.它的体积为______.page4  棱柱(圆柱)可由多边形(圆)沿某一方向平移得到,因此两个底面相等,高也相等的棱柱(圆柱)都具有相等的体积.祖暅原理page5page61.把边长为..

（沪教版高三上）数学：15.1《多面体-棱柱》课件.pptpage1多面体  棱柱（一）page2一、多面体的概念多面体——由若干个平面多边形围成的空间图形。各多边形——多面体的面两个面的公共边——多面体的棱棱与棱的公共点——多面体的顶点 相对于多面体的任一个面α，其余各面都在α的同一侧，这种多面体叫做凸多面体page3多面体的分类： 1、按面的多少来分，若多面体有n个面， 则称为“n面体”   （n大于等于4） 2、正多面体：每个面..

平面及其性质.pptpage1桌面是平面吗？page2第 14 章空间直线和平面　  Lines and Planes in Space第1节 平面及其性质课前思考进入新课课堂练习课后作业page3     一、平面的概念page4                                  如在画水平位置的平面时，通常把锐角画成     ，边AB画成邻边AD的两倍.   习惯上常用平行四..

（沪教版高三上）数学：14.4《平面与平面平行的性质》课件.pptpage1平面与平面平行的性质直线、平面平行的判定及其性质 page2问题提出1.平面与平面平行的判定定理是什么？2.平面与平面平行的判定定理解决了平面与平面平行的条件问题，反之，在平面与平面平行的条件下，可以得到什么结论呢？定理  如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行，则这两个平面平行.page3平面与平面平行的性质page4知识探究(一):平面与平面平行的性质分析 思考1:若          ，则直线l与平面β的位..

（沪教版高三）数学：14.3《直线与平面垂直的判定》课件.pptpage1一、直线与平面垂直的定义如果一条直线 l 和一个平面α内的任意一条直线都垂直，我们就说直线 l 和平面α互相垂直，记作 l ⊥α。（如图）直线 l 叫做平面α的垂线。平面α叫做直线 l 的垂面。直线 l 和平面α的交点叫做垂足。page2注：画直线与水平平面垂直时，要把直线画成和表 示平面的平行四边形横边垂直。page3二、直线和平面垂直的判定定理       如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，..

 3.2.1古典概型  

 桌面是平面吗？第 14 章空间直线和平面　  Lines and Planes in Space第1节 平面及其性质课前思考进入新课课堂练习课后作业      一、平面的概念        平面是一个只描述而不定义的最基本概念，是由现实生活中的实物（例如镜面、平静的水面等）抽象出来的数学概念。但又与这些实物有根本的区别，既具有无限延展性（也就是说平面没有边界），又没有大小、宽窄、薄厚之分。平面的这种性质与直线的无限延展性是相似的。 ?               ..

统计学的研究对象是客观事物的数量特征和数量关系，它是关于数据的搜集、整理、归纳和分析的方法和科学． 人们要认识客观事物，就必须通过试验和调查来搜集有关数据，并加以整理、归纳和分析，以便对客观事物规律性的数量表现作出统计上的解释．这既是统计活动的过程，也是人们对客观世界的认识过程． 为了使统计活动能有效进行，需要建立科学的统计理论和方法. 本章就是研究如何科学地抽取样本，获取数据，并根据数据样本的分析对总体进行估计的方法． 问题 1. 2008高考考试中，某地有考生有2万名，如果为..

抽样方法 ???? 数理统计是研究如何有效地收集，整理，分析受随机影响的数据，并对所考虑的问题作出推断或预测，直至为采取决策和行动提供依据和建议的一门学科。它是一门应用性很强的学科，凡是有大量数据出现的地方，都要用到数理统计。现在，数理统计的内容已异常丰富，成为数学中最活跃的学科之一。教科书选择了数理统计中最基本问题来介绍这门学科的思想与方法。 数理统计所要解决的问题是如何根据样本来推断总体，第一个问题就是采集样本，然后才能作统计推断。 注意以下四点： （1）它要求被抽取样本的总体的个体数有限..

复习回顾： 一、众数、中位数、平均数的概念 一般地，n个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数的中位数（median）． 一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数的众数（mode）． 算术平均数是指资料中各观测值的总和除以观测值个数所得的商，简称平均数或均数． 练习: 1.甲在一次射击比赛中的得分如下: ( 单位:环).7,8,6,8,6,5,9,10,7,8,则他命中的平均数是____,众数是____，中位数是 . 2.某次数学试卷得分抽样中得到:90分的有3个人,80分的有10人,70..

某校高一(1)班同学在老师的布置下，用单摆进行测试，以检验重力加速度．全班同学两人一组，在相同条件下进行测试，得到下列实验数据(单位：ｍ／s2)： 9.62　 9.5　 9.78　 9.94　 10.01　9.66 9.88 9.68　10.32 9.76 　9.45　 9.99 9.81 9.56 9.78 9.72 　9.93 　9.94 9.65 9.79 9.42 9.68 9.70 9.84 9.90 怎样用这些数据对重力加速度进行估计？ 问题引入： 知识新授： 一、众数、中位数、平均数的概念 一般地，n个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据（或最..