观察物体数一数，这三幅图由几个小正方体摆成。从正面看，你看到了什么图形？从侧面看，你看到了什么图形？从上面看，你看到了什么图形？从正面看形状相同从侧面看形状也相同从上面看形状不相同小结　不同形状的物体，分别从正面、侧面、上面看，看到的形状有可能是相同的，也有可能是不同的。　　　　先摆一摆，再看一看从哪面看这三个物体，看到的形状完全相同？从哪同看到的形状不同？先摆一摆，再连一连正面侧面上面如果摆成右边的样子，从正面看，与刚才看到的形状相同吗？从侧面和上面看呢？用4个同样大小的正方体按下面的要..

苏教版四年级数学上册 同学们要认识物体的左侧面和右侧面，能够从正面，上面以及从不同侧面观察5至6个相同正方体摆成的物体，进一步积累辨认物体视图的经验，能辨析从不同位置看到的形状。 想一想：从正面观察这四个正方体拼成的图形，形状是怎样的？请你画出从正面看到的形状（正视图） 添一个，从正面看形状不变，应怎样摆？ 从上面看形状不变，可以摆在哪里？ 从侧面看形状不变，可以摆在哪里？ 先摆一摆，再连一连。 先摆一摆，再看一看。 　这三个物体从正面看到的形状相同吗？从侧面和上面看呢？ 哪些物体两个侧面看..

苏教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习观察物体，同学们要能够准确的判断从正面、上面、侧面看物体时所看到的物体的形状，能够准确的画出物体的三种视图。 想一想：从正面观察这四个正方体拼成的图形，形状是怎样的？请你画出从正面看到的形状（正视图） 添一个，从正面看形状不变，应怎样摆？ 从上面看形状不变，可以摆在哪里？ 从侧面看形状不变，可以摆在哪里？ 先摆一摆，再连一连。 先摆一摆，再看一看。 　这三个物体从正面看到的形状相同吗？从侧面和上面看呢？ 用５个同样大的正方体按要求分别摆一摆。 (1)从正面..

【教学目标】 使学生认识物体的左侧面和右侧面，能够从正面，上面以及从不同侧面观察5至6个相同正方体摆成的物体，进一步积累辨认物体视图的经验，能辨析从不同位置看到的形状，通过观察两个简单物体组合，学生辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系。 使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。 使学生更好地认识自己生活的空间，体验数学和日常生活的关系，能克服操作活动中遇到的困难，有克服困难的成功体验，不断形成积极的学习情感。 哪些物体两个侧面看是一样..