应用广角 教学目标1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。板书：应用广角1、完成第25题。将收集到的统计图或分数表示的信息，在小组中交流。说说从数据中看..

 组合图形的面积组合图形是由几个简单的图形组合而成的。 6m7m4m3m分割成两个长方形6m7m4m3m6m7m4m3m补上一个小正方形6m7m4m3m分割成两个梯形右图表示的是一间房子侧面墙的形状,它的面积是多少平方米？5m5m2m  5×5 + 5×2÷2=25+5=30（平方米）三角形+正方形右图表示的是一间房子侧面墙的形状,它的面积是多少平方米？5m5m2m两个完全一样的梯形。5÷2=2.5(m)计算组合图形的面积，一般是把它们分割成基本图形，如长方形、正方形、三角形、梯形等，再计算它们的面积。 

（苏教版）五年级数学下册 圆的周长 8米 5米 6米 7米 7米 11米 15米 7米 5米 9米 圆的周长÷直径= 3倍多一些 祖冲之 早在1500多年前，我国古代的数学家祖冲之就精密地计算出圆周率的值在3.1415926-3.1415927之间。这是当时计算出的最精确的圆周率的值，比国外科学家的发现要早1000多年。 C = πd C = 2πr 圆的周长 = 直径×圆周率 圆的周长÷直径= 圆周率 r=3厘米 求出下列各圆的周长 d=6厘米 r=5厘米 请完成练习十五2、６、４三题。

圆的整理与复习 圆的周长 圆是一种曲线图形 围成圆的曲线的长叫做圆的周长 任何圆的周长除以它直径的商都是一个固定的数。我们把它叫做圆周率用字母 表示。 圆的周长的计算 C= d C= 2 r 把圆分成若干等份,剪开后,用这些小纸片可以拼成一个近似的长方形 圆的面积计算 长方形的长相当于( ) 圆周长的一半 长方形的宽相当于( ) 圆的半径 灵活运用 1、小明沿着一个直径5米的圆形草坪慢跑了4圈，他一共跑了多远的距离？ 2、受某次地震影响的区域是一个半径大约为40千米的圆..

圆的认识 （苏教版）五年级数学下册 图1 图2 在一切平面图形中，圆最美。 　　　　　　　　——毕达哥拉斯 连接圆心和圆上任意一点的线段是半径，通常用字母r表示。 圆，一中同长也。 通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径，通常用字母d表示。 有一个电脑打印的圆片（如下），没有圆心，也不知半径有几厘米，怎样找出圆心和测算半径的长度呢？ 1、照要求画圆: 直径3厘米 如果要画一个半径3厘米的圆，圆规两脚间的距离是几厘米？如果要画一个直径8厘米的圆，圆规两脚间的距离是几厘米..