课题1米有多长课时1授课日期 教学目标1、通过"走一走"、"估一估"、想一想"等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。 2、使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。 3、培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。教学重难点体验1千米有多长。 教学难点：通过体验活动，形成对一千米有多长的感性认识。教具学具米尺、课件预习要求　　　　　　　教   学   过   程个性修改一、 复习导入    1、我们已经学过哪..

练习五教学目标：1、能在活动中正确体会理解除法的含义。2、提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。3、通过游戏活动，提高学习兴趣。教学重点：能在活动中正确体会理解除法的含义。教学难点：提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。教学准备：课件教学过程：一、 动手操作：　　分一分、填一填　　书P40第1、2题。1、学生独立动手圈一圈，填一填。2、分组讨论。3、集体交流、汇报。书P40第3、4、5题1、学生集体读题，教师帮助学生理解题目的意思。2、学生独立完成。3、分组讨论。4、集体交流、汇报：　　为什么这样列式，是..

                             农家小院　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：1， 结合"农家小院"具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。2， 能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的实际能力。3， 感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识..

课题 游 乐 场  教学目标 1. 在实际情境中，进一步理解乘除法，并解决相关的实际问题。 2. 通过叙述题意，培养学生的口头表达能力。 3. 让学生在生活中学数学、用数学，感受数学的价值。  教学过程： 一、游乐场。 小组内说说：从图上你知道了什么？ 你问我答： 同桌合作，一人提出问题，另一人写算式解答，然后交换角色。 集体交流： 在你问我答的活动中，你提了什么问题，你的同桌是怎么回答的？ 二、快餐店。 小熊开了一家快餐店，小动物们都来了，瞧，兔小弟、狼大哥、牛伯伯都想了一个问题考大家了，同学们能..

课题 小 兔 安 家  教学目标 1. 使学生在具体情境中丰富对除法的认识，能运用除法知识解决问题，发展学生的应用意识。 2. 能结合具体情境进行估算，发展学生的数感。 3. 进一步体会乘、除法的关系，能比较熟练地应用6—9的乘法口诀求商。  教学过程： 一、观察情境图，说说图上信息。 导入新课。 小白兔现在累了，要到后面的小房子去休息。你们能根据小白兔的只数和房子间数这两个条件，提出用除法解决的问题吗？ 二、合作探究。 1. 小组讨论。 2. 提问并解答。 生1：如果有两间房子，每间房子住几只小兔？ 师：谁..

长颈鹿和小鸟 教学内容： 教材82～83页 知识与技能： 1.让学生感知数的计算与生活的联系。 2.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识。 3.培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。 过程与方法： 学生掌握6789的除法知识 情感、态度与价值观 除法知识在生活中的灵活运用。 课前准备： 方法： 教学过程： 环节 教师活动 学生活动  情 景 创 设 谈话：冬天到了，小鸟们从北方飞回南方过冬了。这个冬天它们准备住在温暖舒..

课题 长 颈 鹿 和 小 鸟  教学目标 1. 学会正确迅速地运用6～9的乘法口诀求商，初步知道乘除法之间的关系。 2. 提高学生的计算能力以及归纳、迁移、类推的能力。 3. 能结合具体的情境发现并提出数学问题及解决问题，获得解决问题的经验。  教学过程： 一、创设问题情境 在美丽的动物乐园，长颈鹿正在跟小动物们开会。 长颈鹿说：春天到了，大地开始复苏，南方的小鸟又回来了，我要为他们准备几间房子。 小猴子说：我们也参加盖房子的劳动。长颈鹿伯伯，飞回来多少只小鸟？几只小鸟住一间房呀？ 二、讨论计算方法（独立..

小兔安家 教学目标： 1、体验除法的意义，了解除法与乘法的关系，熟练掌握用乘法口诀计算除法。 2、通过学生对情境图进行观察、理解、思考，进而培养提出问题、解决问题的能力。 3、通过亲身体验运用数学知识分析、解决问题，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：除法意义的理解。 教学难点：使学生在具体的情境中用除法解决问题，熟练准确第运用乘法口诀进行求商。 教学准备：课件、实物投影。 教学过程： 一、情景创设 师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢小白兔吗？好，这节课老师就带着同学们到小白兔家里去看看..