第一章   个体的内环境与稳态                 第一节细胞生活的环境　　　　　　　撰写人：卢华香        审定人：万垒源         编号 01       一、学习目标　　1.描述内环境的组成和理化性质。　　2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒..

学校临清实验高中   学科生物    编写人吴伟    审稿人张向阳第1章第2节   内环境稳态的重要性一、教材分析　　《内环境稳态的重要性》是本章的重点内容，包括内环境的动态变化、对稳态调节机制的认识、内环境稳态的重要意义等内容。关于稳态的调节机制，本节教材仅作笼统的阐述，相关内容将是第2章学习的重点。内环境稳态的重要意义，是本节的核心内容，但在"对稳态调节机制的认识"中，已经有多处体现了内环境稳态的重要性。版权所有二、教学目标[来源:]1.知识目标：说明内..

 班级                              姓名                   第1章人体的内环境与稳态细胞的生活环境教学目标：1、描述内环境的组成和理化性质。
2、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。教学重点和难点：1、内环境的组成和理化性质。2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介[来源:Zxxk.Com]自主学习：体内细胞生活在细胞外液中1、体液：体内含有大量以       &nbs..

 第一章人体的内环境与稳态第一节细胞生活的环境［教学重点］1．内环境的组成和理化性质。2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。  【自主学习】【探究一】阅读课本P2问题探讨，思考并讨论讨论1：图1和图2各是什么细胞？请说出细胞的名称。 讨论2：它们分别生活在什么样的环境中？两者的生活环境有何异同 【知识点一】体内细胞生活在细胞外液中体液                                         &nb..

         第一章  人体的内环境与稳态                        第一节  细胞生活的环境            【学习目标】1、了解单细胞与环境的物质交换，体内细胞生活的内环境，内环境的组成和理化性质.2、理解内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。【重点、难点】  1．内环境的组成和理化性质。                2．内环境是细胞与外界环境进行物质交..

 
一、教学目标知识方面1、说明内环境稳态及其生理意义；2、简述稳态的调节机制。能力方面：尝试解释生物体维持pH稳定的机制。情感态度价值观：关注内环境稳态与健康的关系。二、教学重点和难点：内环境稳态及其生理意义。三、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合四、教学用具：幻灯片五、课前准备：六、课时安排：2课时七、教学过程教学内容老师组织和引导[]学生活动教学意图“问题探讨”〔生答师提示〕1.血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量，其中包括机体多种代谢产物的含量。健康机体的生化指标一般都..

 
一、教学目标知识方面：描述内环境的组成和理化性质。能力方面：1.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。情感态度价值观：认同内环境是细胞进行正常生命活动的基本条件。二、教学重点和难点1.教学重点（1）内环境的组成和理化性质。（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2.教学难点（1）内环境的理化性质。（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。三、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合四、教学用具：幻灯片五、课前准备： 六、课时安排：2课..

 《内环境稳态的重要性》教学设计授课年级高二学科生物标题内环境稳态的重要性教师课型课时授课日期教材分析本节内容是《普通高中课程标准实验教科书生物必修3》第一章第二节的内容。是第一节内容的进一步延伸和拓展，也是学习后面生命活动调节等知识的基础。起着承上启下的作用。 学生分析设计理念教学目标知识与技能说出内环境稳态的概念过程与方法通过对生活中一些现象的分析来归纳出内环境稳态的概念，理解稳态是动态的变化过程；并了解稳态的调节机制。情感态度与价值观态度和价值观  体会..

 必修3   稳态与环境知识点汇编第一章：人体的内环境与稳态1、体液：体内含有的大量以水为基础的液体。  2、体液之间关系：  3、①组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少   ②内环境可能存在的物质：水、葡萄糖、氨基酸、无机盐、核苷酸、血浆蛋白、激素、抗体、维生素、甘油、脂肪酸、神经递质、CO2等。不存在的物质有血红蛋白、载体、呼吸作用有关酶、转录翻译酶、H2O2酶等。4、①内环境：由细胞外..

 人体的内环境与稳态第1节 细胞生活的环境一、 教学目标1.描述内环境的组成和理化性质。2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。二、教学重点和难点1.教学重点（1）内环境的组成和理化性质。（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2.教学难点（1）内环境的理化性质。（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。三、课时安排2课时四、教学过程〖章引入〗让学生阅读章引言并体会内环境的重要性。〔板书〕第1节 细胞生活的环境〔节引入〕以“问题探讨&rdqu..

 【教学目标】1.说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。2.关注内环境稳态与健康的关系。3.尝试解释生物体维持pH稳定的机制【重点重点】内环境稳态及其生理意义【重点难点】1.内环境的理化性质2.内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介【教学方法】PPT演示【教学流程】一1．内环境的动态变化稳态的定义： 2．对稳态调节机制的认识（1）维持内环境稳态的基础：______________________________________________（2）机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一致呢？法国生理学家贝尔纳推测，内环境的恒定主要依赖于：__..

 【教学目标】1.描述内环境的组成和理化性质2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介【重点重点】1.内环境的组成和理化性质2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介【重点难点】1.内环境的理化性质2.内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介【教学方法】PPT演示【教学流程】一．体内细胞生活在细胞外液中    1．单细胞生物生活在水中，           从外界获得必需的养料和氧。多细胞生物的绝大多数细胞没有直接与外界环境接触，必须依靠            才能..

第一章 人体的内环境与稳态 【学习内容】 本节主要讲内环境、稳态的概念和稳态的生理意义。讲述了什么是内环境，内环境在体内细胞与外界环境进行物质交换过程中的作用。同时指出，必须依靠体内各器官系统的分工合作、协调统一、才能通过内环境真正完成体内细胞与外界环境间的物质交换过程。 通过举例说明当内环境的理化性质发生变化时，机体在神经系统和体液调节下，通过各器官的协调活动，能够维持内环境的稳态；强调稳态是正常生命活动的必要条件，一旦稳态遭到破坏，就会引起代谢紊乱并导致疾病。 【学习重点】 1. 稳态概念 ..

高二 生物 学科人体的内环境与稳态第1课时学案巩固案 编制人：吴学华 审核人： 胡彬 编制时间：9月1日 学生完成时间：_月_日 班级:___________ 姓名________ 第____小组 I 学习目标 1. 能记住描述单细胞与环境的物质交换 2 解决描述体内细胞生活的内环境； II 学习重难点 1. 描述内环境的组成和理化性质 2. 内环境稳态及其生理意义 3. 生物体维持pH稳定的机制 III 方法指导 (可根据学情或教学内容选用方法) 自学质疑、 交流展示、知识建构、基..