6.4《万有引力理论的成就》教学设计　　背景分析：学生们已经学习了由牛顿发现的万有引力定律，也清楚了由卡文迪许测量出来的引力常量。学生们也有地理基础，明白地球有公转和自转，地球公转周期大约是一年，自转周期大约是一天。21**com 　　【教学目标】 　　（一）知识与技能 　　1．了解万有引力定律在天文学上的重要应用。 　　2．会用万有引力定律计算天体质量。 　　3．理解并运用万有引力定律处理天体问题的思路和方法。 　　（二）过程与方法 　　1．通过万有引力定律推导出计算天体质量的公..

6.2《太阳与行星间的引力》教学设计　　【教学目标】 　　一、知识与技能 　　1．知道太阳与行星间引力的存在，知道行星绕太阳做圆周运动向心力来源。 　　2．知道太阳与行星间的引力的方向和表达式 　　3．理解太阳与行星间的引力表达式得出的思路和过程。 　　二、过程与方法 　　1．通过推导太阳与行星间的引力公式，体会逻辑推理在物理学中的重要性。 　　2．体会推导过程中的数量关系。 　　三、情感、态度与价值观 　　感受太阳与行星间的引力关系，从而体会大自然的奥秘。 　　..

   高一  年级  物理 学科 “问题导学案” 【课题】：6.3万有引力定律        编写人： 【本节学习目标】：1、了解万有引力定律发现的思路和过程，知道地球上的重物下落与天体运动的统一性2、知道万有引力是一种存在于所有物体间的吸引力，知道万有引力定律的适用范围3、会用万有引力定律解决简单的引力计算问题，知道万有引力定律公式中r的物理意义，了解引力常量G的测定在科学历史上的重大意义4、了解万有引力定律发现的意义，体会在科学规律发现过程中猜想与求证的重要性..

 6.2  太阳与行星间的引力学习目标：1. 理解太阳与行星之间存在引力　　2. 能根据开普勒行星运动定律、牛顿运动定律、圆周运动对到处太阳与行星间的引     力表达式，并理解其推导过程 教学重点：掌握表达式的推导过程，体会逻辑推理在物理学中的重要性教学难点：引力公式的推导过程教思过程： 知识回顾：1、开普勒行星运动定律的内容是什么？               2、开普勒第三定律用于圆轨道时，是怎么表述的？    现在我们都知道，地球等行星都在围..

 习题课基础练1．一颗质量为m的卫星绕质量为M的行星做匀速圆周运动，则卫星的周期(　　)A．与卫星的质量无关B．与卫星的运行速度成正比C．与行星质量M的平方根成正比D．与卫星轨道半径的次方有关2．绕地球做匀速圆周运动的宇宙飞船中有一质量为10 kg的物体挂在弹簧测力计上，这时弹簧测力计的示数(　　)A．等于98 N B．小于98 NC．大于98 N   D．等于03．物体在月球表面的重力加速度是在地球表面的重力加速度的，这说明了(　　)A．地球的半径是月球半径的6倍B．地球的质量是月球质量的6倍C．月球吸引地球的力是地..

 第六章　万有引力与航天第1节　行星的运动 
1．地心说和日心说的比较 内容局限性地心说______是宇宙的中心，是静止不动的，太阳、月亮以及其他行星都绕________运动都把天体的运动看得很神圣，认为天体的运动必然是最完美、最和谐的______运动，但和丹麦天文学家______的观测数据不符日心说______是宇宙的中心，是静止不动的，地球和其他行星都绕______运动2.开普勒行星运动定律(1)开普勒第一定律(轨道定律)：所有行星绕太阳运动的轨道都是________，太阳处在椭圆的一个________上．(2)开普勒第二定律(面积定..

 第6节　经典力学的局限性 
1．经典力学的基础是________________，牛顿运动定律和万有引力定律在________、________、__________的广阔领域，包括______________的研究中，经受了实践的检验，取得了巨大的成就．2．狭义相对论阐述物体在以________________运动时所遵从的规律．3．在经典力学中，物体的质量是________的，而狭义相对论指出，质量要随着物体运动速度的增大而__________，即m＝________________，两者在________________的条件下是统一的．4．经典力学认为位移和时间的测量与参考系________，相对论认为，同一过..

 第5节　宇宙航行 
1．第一宇宙速度是指卫星在____________绕地球做匀速圆周运动的速度，也是绕地球做匀速圆周运动的____________速度．第一宇宙速度也是将卫星发射出去使其绕地球做圆周运动所需要的________发射速度，其大小为________．2．第二宇宙速度是指将卫星发射出去使其克服____________，永远离开地球，即挣脱地球的________束缚所需要的最小发射速度，其大小为________．3．第三宇宙速度是指使发射出去的卫星挣脱太阳________的束缚，飞到____________外所需要的最小发射速度，其大小为________．4．人造地球卫星绕地..

 第4节　万有引力理论的成就 
1．若不考虑地球自转的影响，地面上质量为m的物体所受的重力mg等于______对物体的________，即mg＝________，式中M是地球的质量，R是地球的半径，也就是物体到地心的距离．由此可得出地球的质量M＝________.2．将行星绕太阳的运动近似看成____________运动，行星做圆周运动的向心力由__________________________提供，则有________________，式中M是______的质量，m是________的质量，r是________________________________，也就是行星和太阳中心的距离，T是________________________．由此可得出..

 第3节　万有引力定律 
1．假定维持月球绕地球运动的力与使得苹果下落的力真的是同一种力，同样遵从“____________”的规律，由于月球轨道半径约为地球半径(苹果到地心的距离)的60倍，所以月球轨道上一个物体受到的引力是地球上的________倍．根据牛顿第二定律，物体在月球轨道上运动时的加速度(月球______________加速度)是它在地面附近下落时的加速度(____________加速度)的________．根据牛顿时代测出的月球公转周期和轨道半径，检验的结果是____________________．2．自然界中任何两个物体都____________，引力的..

 高一物理【6.6经典力学的局限性】导学案班级              第     组       姓名              【学习目标】（1）了解经典力学的发展历程和伟大成就，认识经典力学的局限性和适用范围。（2）初步了解微观和高速世界中的奇妙现象。（3）激情投入，展示自我，享受合作学习的快乐。 【情景导入】“科学大厦已经基本建成”，“后辈物理学家只要做一些零碎的修补工作就行了．”“在物理学晴朗天空的远处..

 高一物理【6.5宇宙航行】导学案班级              第     组       姓名              【学习目标】（1）了解人造卫星的有关知识，正确理解人造卫星做圆周运动时，各物理量之间的关系。知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度。（2）通过介绍我国在卫星发射方面的情况，激发学生的爱国热情。（3）激情投入，展示自我，享受合作学习的快乐。 【情景导入】通过前面的学习我们知道了，人类通过站在地球上的观测，认识到了..

 高一物理【6.5宇宙航行】（习题课）导学案班级              第     组       姓名              【学习目标】（1）了解同步卫星的有关知识，进一步理解人造卫星做圆周运动时，各物理量之间的关系。（2）通过介绍人类在卫星发射、宇宙航行方面的情况，激发学生的探索宇宙的热情。（3）激情投入，展示自我，享受合作学习的快乐。 【自主学习 知识回顾】1．人造地球卫星运行规律(1)人造卫星的运行速率： v＝     &nb..

 高一物理【6.4万有引力理论的成就】导学案班级              第     组       姓名              【学习目标】（1）了解万有引力定律在天文学上的应用，会用万有引力定律计算天体的质量和密度。（2）掌握综合运用万有引力定律和圆周运动学知识分析具体问题的方法。（3）激情投入，展示自我，享受合作学习的快乐。 【情景导入】你知道约17光年处编码是BPM37093的白矮星是一颗什么样的星球吗？这是一颗蓝绿色的钻石星球，质量..

 高一物理【6.4万有引力理论的成就】（习题课）导学案班级              第     组       姓名              【学习目标】（1）熟悉万有引力定律在天文学上的应用，熟练掌握万有引力定律计算天体的质量和密度。（2）掌握综合运用万有引力定律和圆周运动学知识分析具体问题的方法。（3）激情投入，展示自我，享受合作学习的快乐。 【自主学习 回顾整理】要点一 有关天体质量的计算方法下面以地球质量的计算为例，回顾几种计算..