第5章  生态系统及其稳定性5.1  生态系统的结构一、教材分析　　本节是高中生物必修三第5章《生态系统及其稳定性》第一节。在教材中具有承上启下的作用。一方面，加深对种群、群落内容的理解，另一方面是生态系统的能量流动、物质循环、信息传递、生态系统的稳定性内容的基础。而通过本节的学习对培养学生系统分析的方法，建构模型的学习方法有积极意义，是高中生物教学的重要内容之一。版权所有二、教学目标　　1、举例说明什么是生态系统。　　2、讨论某一生态系统的结构。　　3、尝试建构生态系统的结构模型。三、教学重点、..

学校：临清一中   学科：生物   编写人：管尚勇   审稿人：崔玉凤第五章第5节  生态系统的稳定性一、教材分析　　本节课是生物必修三第五章《生态系统及其稳定性》第五节《生态系统的稳定性》的内容，课中讲述了什么是生态系统稳定性、如何才能维持生态系统的稳定性--生态系统的自我调节能力以及破坏生态系统稳定性的因素这三方面内容，主要的教学目的是培养学生爱护环境的环保意识。【来源：21cnj*y.co*m】　　本节内容既涉及前面所学的生态系统相关部分的知识，又是对教材始终贯穿的精神--人与自然..

 第五章   生态系统及其稳定性  第3节   生态系统的物质循环一、学习目标：1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。2.尝试探究土壤微生物的分解作用。3.说明能量流动和物质循环的关系。4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。二、学习重点和难点：重点：分析生态系统中的物质循环； 难点：说明能量流动和物质循环的关系。三、学习内容：（一）基础知识梳理（通过阅读课本P100-P103 页，独立完成）一．生态系统的物质循环（又叫：___________________循环）：1、概念：_________________________________..

 第五章第1节 生态系统的结构学习目标:1 .举例说明什么是生态系统 2. 讨论某一生态系统的结构3. 尝试建构生态系统的结构模型学习重点、难点：1.讨论某一生态系统的结构    2.说明生态系统是一个整体【自主学习】一、生态系统的范围1．概念：由_____________与它的_______________相互作用而形成的统一整体。2．范围：生态系统的空间范围有大有小。______________是地球上最大的生态系统，它包括地球上的________________及其_______________的总和。3．类型：一般可分为_________和_________。二、生态系统的结构（一..

 第五节  生态系统的稳定性导学案一、学习目标1、阐明生态系统的自我调节能力。2、举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。3、简述提高生态系统稳定性的措施。二、学习方法1、结合正反实例理解生态系统具有相对稳定性。2、通过建构负反馈调节模型理解生态系统如何通过负反馈调节机制完成自我调节。[来源:学科网ZXXK]3、运用对比的方法理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性。三、重、难点[来源:学科网ZXXK]1、教学重点  阐明生态系统的自我调节能力。2、教学难点  抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。四、自主学习1、生态系统..

 第五章 第4节  生态系统的信息传递课前预习学案一、预习目标预习生态系统中信息的种类及作用。二、预习内容1．信息：   （1）概念：__________________________________________________________________（2）信息传递的一般过程：信息________       信息________        信息________。2．生态系统中信息种类：   生态系统中信息的种类很多，依据信息传递的方式，一般可分为________、________________三种类型。（1）物理信息 ___________________________________..

 络系统生态系统的物质循环  预习导学案学习目标：以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环，关注碳循环失调与温室效应的关系。尝试探究“土壤微生物的分解作用”。说明能量流动和物质循环的关系。关注碳循环平衡失调与温室效应
的关系。学习重点：分析生态系统中的物质循环。学习难点：说明能量流动和物
质循环的关系。一、碳循环1.循环形式：在生物群落与无机环境之间主要以          的形式进行。2.过程图解           3.特点：..

 生态系统的能量流动  预习导学案（2课时）【学习目标
】1、分析生态系统能量流动的过程和特点2、概述研究能量流动的意义【学习重点】能量流动的过程和特点【学习难点】能量流动的过程【知识链接】光合作用、食物链、食物网等知识是学习本部分内容的知识基础，学好本部分内容也为学习生态系统的稳定性和环境保护等知识做好了知识铺垫。【学习过程】导入：完成课本P91问题探讨，尝试回答讨论题，并思考选择此种生存策略的理由一、能量流动的过程1、概念生态系统中能量的＿＿＿＿、传递、＿＿＿＿和散失的过程。2、过程
（1）输入..

                第一节 生态系统的结构  预习导学案【教学目标】举例说明什么是生态系统。讨论某一生态系统的结构，理解它们之间的关系。尝试建构生态系统的结构模型。[来源:Zxxk.Com]【学习重点】   讨论某一生态系统的结构【学习难点】   说明生态系统是一个整体。【知识链接】 第4章《种群和群落》是学习本章的基础，生态系统是比种群、群落层次更高的生命系统，需要以对种群和群落的理解为基础。【学习过程】思考：生态系统与种群、群落有什么关系？生态系统的范围生态系统..

 《生态系统的信息传递》教学设计                          一．教学目标课程标准举例说出生态系统中的信息传递三维目标知识目标：a、举例说出生态系统中的信息传递，归纳出信息传递的种类。b、说出信息传递在生态系统中的作用。c、描述信息传递在农业生产中的应用。2.能力目标：a、通过联系日常生活和生产中的具体例子培养对知识的迁移应用能力。b、组织学生对资料进行分析、讨论，进一步提高学生的识图能力以及分析问题、阐明问题的能力。3.情感目标：a、..

  第五章：生态系统及其稳定性            非生物的物质和能量：（无机环境）            生产者：自养生物，主要是绿色植物，还有硝化细菌光合细菌生态系统的组成成分     消费者：绝大多数动物，除营腐生的动物，寄生生物，菟丝子1、结构           分解者：能将动植物尸体或粪便为食的生物                 （细菌、真菌、腐生生物蚯蚓蟑螂） 食物链和食物网..

 【教学目标】1.举例说出生态系统中的信息传递。2.说出信息传递在生态系统中的作用。3.描述信息传递在农业生产中的作用。【重点难点】说出信息传递在生态系统中的作用。【教学方法】读书指导法、【教学流程】知识点观察与思考归纳与结论信息的概念 思考信息传递的一般过程： ⑴可以   的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息⑵信息传递的一般过程：信息    →信息    →信息    。2.生态系统中信息的种类        1.结合..

 【教学目标】以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环，关注碳循环失调与温室效应的关系。尝试探究“土壤微生物的分解作用”。说明能量流动和物质循环的关系。关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。【重点难点】分析生态系统中的物质循环.说明能量流动和物质循环的关系。【教学方法】读书指导法、【教学流程】一、碳循环1.循环形式：在生物群落与无机环境之间主要以          的形式进行。2.过程图解  [来源:Z&xx&k.Com][来源:学+科+网Z+X+X+K]     ..

 【教学目标】（1）分析生态系统能量流动的过程和特点，并能运用生态系统能量流动的理论分析有关问题并得出正确结论。 （2）概述研究能量流动的实践意义，运用能量流动的规律解决一些实际问题。【重点难点】生态系统能量流动的过程和特点【教学方法】读书指导法、【教学流程】【基础预习】1、概念：生态系统中能量的            、            、             和散失的过程。 2、       起点：从   ..

 【教学目标】1．举例说明什么是生态系统2、理解生态系统的成分及各成分间的相互关系3、 理解食物链、食物网的概念及营养级和消费者的关系4、掌握简单的食物网简图及相关的知识5．尝试建构生态系统的结构模型【能力目标】通过学生自主探究、课前预习及上节课所留的思考题来培养学生的阅读能力、知识 迁移能力和归纳能力【情感目标】通过学习，使学生热爱大自然，热爱祖国的美好山河，热爱家乡，培养高尚的爱国主义情操【重点难点】1.讨论某一生态系统的结构    2.说明生态系统是一个整体【教学方法】读书指导法、【教学流..