我们的错误根除畏缩不前必修研读(gēn)(bì)(yán)(wèi)初读诗歌，字词过关再读诗歌，理解大意朗读诗歌，边读边想：本诗的4个小节分别讲了什么内容呢？第1节：每个人，特别是每个年轻人都免不了会犯错误。第2节：错误可能会给人带来很大的危害，但也可能会起到一定的促进作用。第3节：错误并不可怕，天才伟人也犯错误，但他们用积极的态度去改正错误从而获得了成功。第4节：在人生道路上正确对待错误有着很重要的意义。三读诗歌，思考质疑自由朗读诗歌，划出你不理解的句子，先在小组内交流，把解决不了的问题提..

 我们的错误根除畏缩不前必修研读(gēn)(bì)(yán)(wèi)初读诗歌，字词过关再读诗歌，理解大意朗读诗歌，边读边想：本诗的4个小节分别讲了什么内容呢？第1节：每个人，特别是每个年轻人都免不了会犯错误。第2节：错误可能会给人带来很大的危害，但也可能会起到一定的促进作用。第3节：错误并不可怕，天才伟人也犯错误，但他们用积极的态度去改正错误从而获得了成功。第4节：在人生道路上正确对待错误有着很重要的意义。三读诗歌，思考质疑自由朗读诗歌，划出你不理解的句子，先在小组内交流，把解决不了的问题提..

 北师大版五年级语文上册 成吉思汗      和 鹰郑晓娟打掉了水杯不生气俯冲下去，撞掉杯子有点生气还是撞翻了杯子真的生气飞扑下去，扑掉杯子气急败坏 成吉思汗      和 鹰WWW.XXJXSJ.CN    成吉思汗愣住了。他忘记了口渴，回头呆呆得看着躺在岩石下的那只可怜的死去的鹰。        “那鹰救了我的命！”他大声喊道，“可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”        他懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死..

 成吉思汗和鹰鹰——内蒙古大草原上正义的象征，它强健、凶悍，是猛禽之一，生活在我国北方地区。幼鹰常常被牧民驯养，成为猎鹰，帮助人们捕抓野兔等猎物。 打掉了水杯不生气俯冲下去，撞掉杯子有点生气还是撞翻了杯子真的生气飞扑下去，扑掉杯子气急败坏    成吉思汗愣住了。他忘记了口渴，回头呆呆得看着躺在岩石下的那只可怜的死去的鹰。        “那鹰救了我的命！”他大声喊道，“可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”（1）他懊悔不已，沿着石壁爬下来，..

我们的错误 ?教学目标 ??? 1．掌握本课1个生字，正确、流利地朗读课文。 ??? 2．引导学生在反复吟诵中感知、体味、感悟这首诗歌的内涵。 ??? 3．抓住关键词句，启发学生联系自己的实际来加深对诗歌内容的理解。 ??? 4．培养学生正确面对错误，积极改正错误的品格。 ??? 5．了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。 教学准备 ??? 课前学生分组采访身边最敬佩的人是怎样看待错误的。要求定好采访对象，拟好采访提纲，再做好采访记录，最后全组讨论写好采访后感。 教学过程 一、营造氛围，导入新课 师：同学们，课前老师布置..

成吉思汗和鹰 ??? 教学目标 ??? 1．理解伟人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。 ??? 2．认识３个生字，会写３个生字；理解课文内容。 ??? 3．能有感情地朗读课文。 ???教学重点 ??? 抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。 ??? 教学难点 ??? 学习心情的描写。 ??? 教学设想 ?贯穿以学生为主体，在读中感悟，在合作学习中体验情感；通过想—说—读—批—讲—论—填等形式，调动学生学习的积极性，最大限度地让学生变学会为会学。 ??????????????????????????????????????第一课时 ? 教学过程 ??? 一、..

迟 到 作者简介 林海音，(1918~2001)原名林含英，原籍台湾省苗栗县，林海音于1918年3月18日生于日本大阪。 迄今为止，已出版十八本书。散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》、《做客美国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》、《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》、《林海音自选集》、《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》，此外，还有许多文学评论、散文等，散..

北师大版 五年级 语文 上册 第九单元 今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？ 剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。 自由轻声读，要求： （1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。 （2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。 （3）边读边思考揭题时所提的问题。 厉害：难以对付。 惧怕：害怕。 宽恕：宽容。 昏庸：糊涂而愚蠢。

我们的错误 作者简介 沙班·罗伯特 ：坦桑尼亚小说家、语言学家。 学习诗歌的方法步骤：一、初读。初步了解诗歌的主要内容。二、品读。理解诗意，了解表达手法。　　　　　１、抓住重点句品读诗歌。　　　　　　２、联系上下文，结合具体例子品读诗句。三、诵读。熟读成诵，感悟诗人的心意。四、感悟。受到的启发。  初读课文 1．快速阅读课文，找出生字词。并用自己喜欢的方式学会，同桌互检识字情况。 ? 2．练读课文2~3次，标出小节，把课文读通读顺，想一想每个小节主要讲了什么?？ 读准词语 根除 畏缩不..

迟到 教学目标 ??? 1．自学生字新词，理解作者因为体会到了父亲“严”和“疼”中含着的爱，改掉迟到这一习惯的过程，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。 ??? 2．运用已经掌握的“品词析句”的阅读方法，学习多角度思考问题。初步领悟本文前后照应、先总结后分述的写作方法。 ??? 3．在理解课文的过程中，受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。培养学生在学习生活中，坚持自检与反思，正确对待错误的良好品质。 教学重点 ??? 概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。 ..

成吉思汗和鹰 教学目标 1.理解伟人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。 2.抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。 3.能有感情地朗读课文。 教学重点 抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。 教学难点 学习心情的描写。 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1．谈话：同学们，生活当中有很多事情不尽人意，所以每个人也都有生气、发怒的时候，但是我们也常常遇到因为没有弄清楚事情的真实情况而冲动发怒，过后又后悔的情况。想一想，你有没有这方面的经历？ ..

《我们的错误》教学设计 教学目标： 1、通过阅读，结合生活实际，使学生能理解“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”的深刻含义。 2、学生通过自主学习、拓展阅读、更加明确正确面对错误的重要性。能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识如何正确面对错误、改正错误的重要性。 3、在熟读的基础上能背诵课文。 教学重、难点： 重点：通过阅读，结合生活实际，使学生能理解“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”的深刻含义。 难点：认识如何正确面对错误、改正错误的重要性。并用来正确..