2009～2010学年度第一学期二年级语文学情诊断第五单元测试题 班级               姓名             一、我会写。（12分）                                                                                   &nb..

 小学语文制作人：张丁凡年级：09级英语（4）班下一张图片欣赏拼拼读读记记    榴    枣    咧    津    抽     仿    佛    甚    至    肚     扒    讯    甜liúzǎoliějīnchōufǎngfúshènzhìdùbāxùntián写一写、记一记  抽   仿   佛   甚   至  肚   扒   讯   甜  &..

荷叶圆圆老虎沟学校   赵晓静绿绿的             圆圆的                                       荷叶荷叶圆圆的，绿绿的。谁把荷叶当作什么？     小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”     小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”     小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”     小鱼儿说：&ldqu..

荷叶圆圆老虎沟学校   赵晓静绿绿的             圆圆的                                       荷叶荷叶圆圆的，绿绿的。谁把荷叶当作什么？     小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”     小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”     小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”     小鱼儿说：&ldqu..

《野兔》教学设计 教学目标1．认识10个生字。2．正确朗读课文。3．能正确划出写野兔与老鹰搏斗的句子。4．感受动物之间搏斗的惊险，体会野兔以弱胜强的计谋。教学过程 一、激发兴趣，导人新课1．师：今天，老师为大家带来两种动物，它们是——（教师出示“野兔”、“老鹰”贴图）师：小朋友们，你们是怎样评价这2种动物的？请用“怎么样的野兔”或“怎么样的老鹰”来说一说。2．师：当野兔遇到老鹰后，会发生什么事呢？3．师：今天呀，我们可要认识一只不平凡的野兔，看看在它身上又会发生什么故事呢？二、初读课文，..

《石榴》教学设计 教学目标1．会读、会写本课10个生字，能根据课文内容初步理解词语意思。2．能正确、流利地朗读课文。3．了解石榴生长过程、根据课文内容体会修辞手法的妙处。教学重点会读会写本课的生字，根据课文内容初步理解词语意思。教学难点根据课文内容体会修辞手法的妙处。教学准备教师制作幻灯片、准备一个石榴。教学过程 一、导入 同学们，今天，我们一起来学习新的课文。和老师一起板书课题。（要求学生拿出右手食指跟着老师一起写课题。）齐读课题。 我这里有一首关于石榴的儿歌，一起来读读吧..

25 海上气象员 员 翔 贴 喂 耍 汹 涛 气象员 涌 紧贴 飞翔 玩耍 喂食 波涛汹涌 气势汹汹 欢乐 活蹦乱跳 玩耍 逮住 海浪滚滚 自读要求： 1.轻声读课文，读准字音， 读通句 子，不加字，不漏字，不改字。 2.思考：谁是海上气象员？ 它靠什么来预报天气的？ 上下结构 遥望 望月 希望 wàng xuàn 左右结构 旋转 旋风 小海鸥看到妈妈 ，结 果 ；看到妈妈 ， 结果 ； 看到妈妈 ，结果 ..

沪教版二年级语文上册 制作者：张知晓 （ ）的荷花（ ）的荷叶 （ ）的石榴树叶 （ ）的石榴花 （ ）的石榴皮 （ ）的石榴子儿 （ ）的老鹰 （ ）的野兔 凶猛 弱小 …… …… 割草 盯住 防备 奇异 躲开 俯冲 敏捷 四脚朝天 巧计 坑 踢 绕 dīng fáng yì duǒ jì kēng tī rào 自读课文： 读通课文，读准字音，思考：课文讲了一件什么事？ 在（ ） 里，一只（ ..

课后联系 学习词语 名句欣赏 学习生字 学习课文 课后练习 图片欣赏 23、荷花 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这朵，很美；看看那朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅画，那画家的本领可真了不起。 23、荷花 ..

《野兔》教学设计 教学目标1．能在语言环境中识记10个生字；能正确书写6个生字。2．能正确朗读课文，了解课文紧张生动的情节。3．能正确划出课文中描写野兔的句子，说说野兔怎样用巧计战胜老鹰。4．感受动物之间搏斗的惊险，体会以弱胜强的计谋。教学重点1．在语言环境中识记字词。2．能正确划出课文中描写野兔的句子。3．说一说野兔怎样用巧计战胜老鹰。教学准备生字卡片、多媒体课件。教学时数1课时教学过程 一、激发兴趣，导入新课1．今天，老师为大家带来2个动物，它们一个是（老鹰）。老鹰有着尖尖的嘴巴，..

石榴 教学要求1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。3.学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。4.能正确、流利、有感情的朗读课文。教学时间两课时 教学过程 一、导入新课，激发兴趣同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说？二、自学指导：要求：1.听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？2.学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。三、自学检查。1.重音要读准：枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙2.指..

《荷花》第一课时教学设计 教学目标1.通读全文，能正确、流利地读课文；2.学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词；3.学习第2、3自然段，感受荷花的美，并能有感情地朗读这两段；4.初步学会用“什么怎么样”的句式概括段意。教学重难点目标2、3、4。教学过程 一、揭题1.你看过荷花吗？你仔细观察过荷花吗？2.有一位作者仔细观察过荷花，并写了一篇优美的文章，网站简介我们今天就来学习这篇文章。3.揭题，板书课题。二、通读全文1.学生自由读课文，老师给你三..

《海上气象员》教学设计 教学目标1．能在语境中正确认读本课生字，重点拼读“喂、员”的音节，识记“翔”的字形，理解“沿着、盘旋”等词义。2．能划出描写海鸥妈妈干什么的句子，并圈画出它飞行时的动作；重点指导朗读描写海鸥妈妈语言的句子；了解天气的变化与海鸥觅食情况的关系。3．能借助板书的提示，练习连贯说清海鸥预报天气和觅食之间的关系。教学过程 一、逐步揭示课题，理解题意1．板书：气象。气象就是指天气变化的现象。2．板书：员气象员就是专门从事观测或预报天气变化的人。3．板书：海上（补全课题..