教师寄语：读书好，好读书，读好书。——冰心设计课题《黄生借书说》授课人授课时间学习目标1.记住文学常识。2.准确、熟练朗读课文。3.复述课文大意，初步理解内容。4.懂得珍惜优越环境，勤奋学习。重难点1.熟练朗读课文。2.初步理解文意。  学   习  过  程预习导学补充材料：①袁枚（1716－1798年），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士，随园主人，随园老人。浙江钱塘人。清代诗人，乾隆年间进士,文学家，诗论家。他是乾隆，嘉庆时期..

《黄生借书说》学案设计（教师用）学习目标：（1）了解“说”的有关知识和作者。（2）通过朗读领会课文的主要内容，并背诵课文。（3）理解本文阐述的“书非借不能读”的道理，珍惜今天优越的学习条件。（4）学习本文运用对比方法阐明道理的写法。学习重点：读通全文，领会“书非借不能读”的道理。学习难点：对比的写法。学习过程：一、出示学习目标二、读读。（5-8分钟）1．听读。2．自由读3遍。3．齐读。4．重点段落读。（第二段：1．设问：子不闻藏书者乎？ 2．反问：然天子读书者有几？??? 然富贵者读..

少年中国说梁启超一、作者介绍     梁启超（1873—1929），近代资产阶级改良主义者，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。和其师康有为一起倡导变法维新。1898年入京，参与资产阶级改良主义的“百日维新（戊戌变法）”，是核心人物之一。著有《饮冰室合集》。本文写于1900年戊戌变法失败之后。全文共十段，计3000多字，课文选自原作开头两段及末段。二、散读课文，给下列加线词语注音：澌（        ） 亡        &nbs..