第6课 大化改新拜占廷帝国 习题精选一、选择题1．日本开始出现奴隶制国家是在（　　）A．公元前2世纪前后B．公元前1世纪前后C．1世纪前后D．2世纪前后2．7世纪中期，大日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是（　　）A．奴隶主阶级的利益B．地主阶级的利益C．农民阶级的利益D．资产阶级的利益二、填空题1．本州中部兴起的奴隶制国家_________________，于__________________世纪统一了日本。2．13世纪上半期，_______军队东征，征服并统治拜占延长达________个多世纪。三、填表题日本的大化改新主要内容影响政治上经济上..

  “古代文明之间的交流”讨论会  习题精选一、选择题1．下列最早建立地跨亚非欧三洲的帝国是（    ）A．埃及帝国B．亚历山大帝国C．阿拉伯帝国D．罗马帝国2．古代雅典人设置“马拉松长跑”，是为了纪念哪次战争中的英雄（    ）A．特洛伊战争B．希波战争C．伯罗奔尼撒战争D．罗马的扩张战争3．使罗马进入帝国时期的人物是（    ）A．凯撒B．安东尼C．屋大维D．斯巴达克4．发明包括零在内的10个数字符号，人们称之为“阿拉伯数字”的是（    ）A．阿拉..

 导入新课        东西方文明之间早已存在和平交往的历史，但古代的战争与征服活动却以其暴力的手段在不同文明之间造成冲撞，在客观在推动了相互间的交流与融合。 回眸丝绸之路“古代文明之间的交流”讨论会——活动与探究之一第7课活动目标一、以希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界、马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实为例，了解古代文明之间和平交往与暴力冲突的概况，探讨世界各地区、各民族和平交往的历史意义。二、通过讨论会，学习收集和整理历..

第6课 大化改新拜占廷帝国 习题精选 一、选择题 1．日本开始出现奴隶制国家是在（　　） A．公元前2世纪前后 B．公元前1世纪前后 C．1世纪前后 D．2世纪前后 2．7世纪中期，大日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是（　　） A．奴隶主阶级的利益 B．地主阶级的利益 C．农民阶级的利益 D．资产阶级的利益 二、填空题 1．本州中部兴起的奴隶制国家_________________，于__________________世纪统一了日本。 2．13世纪上半期，_______军队东征，征服并统治拜占延长达________个多世纪。 三、填表题 日本的大化改新 主要..

“古代文明之间的交流”讨论会 习题精选 一、选择题 1．下列最早建立地跨亚非欧三洲的帝国是（ ） A．埃及帝国 B．亚历山大帝国 C．阿拉伯帝国 D．罗马帝国 2．古代雅典人设置“马拉松长跑”，是为了纪念哪次战争中的英雄（ ） A．特洛伊战争 B．希波战争 C．伯罗奔尼撒战争 D．罗马的扩张战争 3．使罗马进入帝国时期的人物是（ ） A．凯撒 B．安东尼 C．屋大维 D．斯巴达克 4．发明包括零在内的10个数字符号，人们称之为“阿拉伯数字”的是（ ） A．阿拉伯人 B．波斯人 C．印度人 D．希腊人 二、填..

初三历史（上）单元测试二 （第四、五单元） 时间：45分钟 满分：100分 单选题（每题2分，共40分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 1、文艺复兴最早发生在（????? ） A.意大利　 　 B.法国　　 　C.英国　 　　D.莎士比亚 2、新航路开辟时期，最先到达美洲的是：（ ） A.迪亚士 B.达.迦马 C.哥伦布 D.麦哲伦 3、文艺复兴和新..

第二单元 中古亚欧文明单元测试 一．单选题（23×2＝46） 1、14—16世纪，西欧思想领域发生了巨大变化，产生变化的根本原因是（） A.新航路的开辟 B.资本主义的萌芽和发展 C.封建神学的统治 D.文人学者的推动 2、文艺复兴运动代表谁的利益（） A.奴隶阶级 B.农民阶级 C.资产阶级 D.无产阶级 3、新航路开辟后，欧洲的商路和贸易中心转移到了（） A.地中海沿岸 B.红海沿岸 C.大西洋沿岸 D.太平洋沿岸 4、下列搭配正确的是（） A.但丁—文艺复兴的先驱 B.哥白尼—创立“地球中心说”..

第5课 基督教统治下的西欧教学设计 ● 教学设计思路 本课主要介绍了等级森严的西欧封建社会，西欧城市的重新兴起。在历史上，西欧的封建时代被称作“黑暗的中世纪”，等级制度严格，宗教势力影响很大，大多数老百姓目不识丁，知识被看作一文不值。但是随着西罗马帝国的灭亡，西欧的城市衰落了。10世纪后又出现手工业和商业中心城市。本课的内容比较零散，建议教师让同学们做好课前预习，清楚他们对这段历史的了解程度和感兴趣程度。 ● 教学目标 （一）知识与能力 通过对本课的学习，使学生了解西欧封建社会的等级制度，基督教在西欧..

第7课 “古代文明之间的交流”讨论会教学设计 一、教材分析 本课主要介绍了古代文明之间的交流，包括：希波战争，亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张、马可·波罗来华，阿拉伯数字的发明和传播。是一堂活动与探究课。 一般说来，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但通过对本课的学习应让学生知道它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。 东征使得亚历山大建立了一个地跨欧亚非三洲的大帝国，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。而且，伴随着东侵的过程，客观上是希腊文化传播到东..

第6课 大化改新拜占廷帝国教学设计 ● 教学设计思路 本课主要讲述了日本大化改新和拜占庭帝国的灭亡。日本大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治制度为主要内容的改革。正是由于这场改革，日本才从野蛮落后的状态步入文明时代，它标志着日本从奴隶社会向封建社会的过渡。东罗马帝国又称拜占廷帝国，曾经繁荣一时，绚丽多彩，但是因为拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪后，拜占廷帝国终于被历史大..