七年级第二学期第六章综合测试题 （出卷人：邵武市明鸿中学 李文标） 班级 姓名 填空题:（每空2分，共40分） 1.长方形的宽为6cm,则它的周长L与长a之间的关系为 . 2.某种储蓄的年利率为1.5%,存入1000元本金后,则本息和y(元)与所存年数x之间的关系式为 ,3年后的本息和为 元(此利息要交纳所得税的20%). 3.一辆汽车以45km/h的速度行驶,设行驶的路程为s(km),行驶的时间为t(h),则s与t的关系式为 ,自变量是 ,因变量是 . 4.小华粉刷他的卧室共花去10小时,他..

七年级（下）数学 第六章 变量之间的关系 （90分钟） 班级 姓名 座号 得分 一、选择题（每小题3分，共24分） 1．我们都知道，圆的周长计算公式是c=2
r，下列说法正确的是（ ） A. c，
，r都是变量 B. 只有r是变量 C. 只有c是变量 D. c，r是变量 2．一辆汽车以平均速度60千米/时的速度在公路上行驶，则它所走的路程s（千米）与所用的时间t（时）的关系表达式为（ ） A.
B.
C.
D.
3．雪撬..

变量之间的关系 1．水池中原有3升水，现每分钟向池内注1升，则水池内水量Q（升）与注水时间t（分）之间关系的图象大致为 2．土地沙漠化是人类生存的大敌，某地原有绿地
万公顷，由于人们环保意识不强，植被遭到严重破坏，经观察前段时间土地沙化速度为0.1万公顷/年，当人们意识到环境恶化的危害性之后，决定改变环境，以每年0.3万公顷的速度进行绿化，那么
年以后该地的绿地面积与时间的关系可用下图中的哪一个来近似地刻画（?? ）　 3．小亮的奶奶出去散步，从家走了20分钟到一个离家900米的报亭，奶奶看了10分钟报纸后，用了15分钟..

回顾与思考 1.列表法 2.关系式法 3.图象法 ｑ＝5ｔ 我们已经学习了几种表示变量之间关系的方法? 汽车仪表盘 柿子下落 汽车运动 加速 速度 时间 速度 时间 减速 速度 时间 匀速 速度 时间 停止 从这幅图，你发现了什么？ （1）汽车从出发到最后停止共经过了　　　时间。 　　 它的最高时速是　　　　。 （2）汽车在　　　　　　　　时间段保持匀速行驶。 　　 时速分别是　　　　和　　　　　。 （3）出发后8分到10分之间可能发生　　　　　情况。 （4）用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况。 90千米/时

第六章变量之间的关系 ————回顾与思考 隆德二中 李伟 小明给小颖打电话，按时收费，前3分钟收费0.2元，以后每增加1分钟（不足1分按1分计）加收0.1元，他们通话10分钟， 在这个过程中 发生了变化，自变量是 ，因变量是 ， 你能用哪些方法表示这些变量之间的关系呢？ 1、弹簧秤的长度随着 的变化而变化，弹簧秤不挂重物时的长度是5厘米，每增加1千克的重量，弹簧秤的长度就会增加0.5厘米，当弹簧秤的长度是7.5厘米时，..

在“小车下滑的时间”中： 支撑物的高度h和小车下滑的时间t都在变化， 它们都是变量. 其中小车下滑的时间t随支撑物的高度h的变化而变化, 支撑物的高度h是自变量 小车下滑的时间t是因变量 婴儿在6个月、1周岁、2周岁时体重分别大约是出生时的2倍、3倍、4倍，6周岁、10周岁时体重分别大约是1周岁时的2倍、3倍。 根据表中的数据，说一说儿童从出生到10周岁之间体重是怎样随着年龄的增长而变化的。 （2）某婴儿在出生时的体重是3.5千克，请把他在发育过程中的体重情况填入下表： （1）上述哪些量在发生变化？自变量和..

1、表格法： 我们已经学习了几种表示变量之间关系的方法？ 2、关系式法(解析式法)： 3、图象法 能直观反映变量间的整体变化情况 及变化规律 直接显示数据 方便计算 在用图象表示变量之间的关系时，通常用水平方向的数轴（称为横轴）上的点表示自变量，用竖直方向的数轴（称为纵轴）上的点表示因变量。 在用关系式法表示变量之间的关系时应写成y=ax+b的形式，即因变量=？？？？的形式。 小明帮助母亲算了4月份的用水量，小明记录了4月初连续8天每天早上水表显示的读数，列成的表格如下：（单位：m3） 1、这个表格..

《温度的变化》教案设计 教材、学情分析：在以前的教学过程中，学生已见过类似的内容，所以在教学过程中应让学生多对图例进行分析，从而逐步获得对图象反映变量之间关系的体验。 设计理念：改变教师讲解为主的做法，让学生主动参与到教学过程当中，通过自己的活动来主动获取知识，教师做好帮手作用。 教学目标： 知识与技能： 1、经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系。 2、结合具体情境理解图象上的点所表示的意义。 3、能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。 过程与方法：小组合作..

北师大版实验教科书七年级下册 6.2变化中的三角形 教学目标：1、经历探索某些图形中变量之间的关系的过程，进一步体会一个变量对另一个变量的影响，发展符号感。 2、能根据具体情景，用关系式表示某些变量之间的关系。 3、能根据关系式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系。 教学重点：1、找问题中的自变量和因变量。 2、根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系。 教学难点：根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系。 教学方法：探索讨论、归纳总结。 教学工具：课件 准备活动： 课前复习: 如果△AB..

小 车 下 滑 的 时 间 海南省海南实验中学 周志臻 教 材：义务教育课程标准实验教科书北师大版数学七年级下册 一、教学目标 1、在具体情境中了解变量、自变量、因变量等概念，理解反映变量之间关系的实例；能够从表格中获得有关变量之间关系的信息； 2、经历探索具体情境中两个变量之间关系的过程，体验变量之间的辩证关系； 3、在探索的过程中，培养学生参与数学活动的积极性，培养学生良好的学习态度。 二、教学重点与难点 重点: 能从表格中分清什么是变量、自变量与因变量，理解因变量随自变量的变化的规律。 难..

6．1小车下滑的时间 三亚市实验中学 姜苏清 一、教材分析: 1、教材的地位与作用 本节课选自义务教育课程标准实验教科书（北师大版）七年级下册第六章《变量之间的关系》中的第一节，本节书为一课时。本节课通过使学生经历分析小球从不同高度下滑撞击木块的活动，引入变量、变量之间的关系，以及变量之间关系的第一种表示方法——表格。还借助人口统计表、土豆氮肥施用量表等，使学生学习如何从表格获得信息，及发展进行数据分析、进行预测和解决问题的能力。本套教材从七年级就开始引入变量和变量之间关系的内容，非形式化地开始..