温馨提示：    此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。网总第05课时--4__解直角三角形__1．如图5－3，小明为了测量其所在位置点A到河对岸点B之间的距离，沿着与AB垂直的方向走了m m，到达点C，测得∠ACB＝α，那么AB等于 (　　)图5－3 A．m·sinα m　　　　　  B．m·tanα mC．m·cosα m      D. m2．在Rt△ABC中，∠C＝90°，3a＝b，则∠A＝______度..

温馨提示：    此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。.com总第04课时--3__三角函数的计算__1．用计算器求sin62°20′的值正确的是        (　　)A．0.885 7　　　　　  B．0.885 6C．0.885 2　      D．0.885 12．Rt△ABC中，∠C＝90°，a∶b＝3∶4，运用计算器计算∠A的度数为(精确到1°)          ..

（北师大版）数学九年级下册：1.3《三角函数的计算ppt课件.pptpage1page2北师版九年级下册第一章1.3 三角函数的计算        （第1课时）page3直角三角形两锐角的关系:两锐角互余 ∠A+ ∠B=900.直角三角的边角关系直角三角形三边的关系: 勾股定理  a2+b2=c2.驶向胜利的彼岸互余两角之间的三角函数关系:       sinA=cosB.特殊角300,450,600角的三角函数值.直角三角形边与角之间的关系:锐角三角函数同角之间的三角函数关系:sin2A+cos2A=1.page4数学源于生活的..

（北师大版）数学九年级下册：1.2《30度,45度,60度角的三角函数值》ppt课件.pptpage1page2北师大版九年级下册第一章1.2 30度,45度,60度角的三角函数值page3在直角三角形中,若一个锐角确定,那么这个角的对边,邻边和斜边之间的比值也随之确定.锐角三角函数定义直角三角形中边与角的关系:锐角三角函数.驶向胜利的彼岸sinA和cosB,有什么关系?sinA=cosB,page4本领大不大  悟心来当家如图,观察一副三角板:它们其中有几个锐角?分别是多少度?(1)sin300等于多少?驶向胜利的彼岸300600450450(2)cos300等于多少?(3)tan300等于多少?请与同伴交流..

（北师大版）数学九年级下册：1.1《锐角三角函数》ppt课件.pptpage1page2北师大版九年级下册第一章1.1锐角三角函数page3猜一猜,这座古塔有多高?看看谁的本领大在直角三角形中,知道一边和一个锐角,你能求出其他的边和角吗?驶向胜利的彼岸想一想,你能运用所学的数学知识测出这座古塔的高吗?page4 AB12本领大不大,悟心来当家办法不只一种小明在A处仰望塔顶,测得∠1的大小,再往塔的方向前进50m到B处,又测得∠2的大小,根据这些他就求出了塔的高度.你知道他是怎么做的吗？驶向胜利的彼岸page5源于生活的数学从梯子的倾斜程度谈起梯子..

　　第二节  30°、45°、60°角的三角函数值　　（一）教学核心　　1．经历探索30°、45°、60°角的三角函数值的过程，能够进行有关的推理，进一步体会三角函数的意义；　　2．能够进行30°、45°、60°角的三角函数值的计算；　　3．能够根据30°、45°、60°的三角函数值说明相应的锐角的大小；　　4．经历探索的过程，发展学生观察、分析、发现的能力；　　5．培养学生把实际问题转化为数学问题的能力；　　（二）课时安排　　      1课时　　（三）教学内容　　..

§1.2  30°、45°、60°角的三角函数值　　教学目标　　经历探索30°、45°、60°角的三角函数值的过程，能够进行有关推理，进一步体会三角函数的意义　　能够进行含有30°、45°、60°角的三角函数值的计算　　能够根据30°、45°、60°角的三角函数值，说出相应的锐角的大小　　教学重点和难点　　重点：进行含有30°、45°、60°角的三角函数值的计算　　难点：记住30°、45°、60°角的三角函数值　　教学过程设计　　从学生原有的认知结构提出问题　　上两节课，我..

1.2  30°、45°、60°角的三角函数值    本节在前两节介绍了正切、正弦、余弦定义的基础上，经历探索30°、45°、60°角的三角函数值的过程，进一步体会三角函数的意义，并能够进行含有30°、45°、60°角的三角函数值的计算.    因此本节的重点是利用三角函数的定义求30°、45°、60°这些特殊角的特殊三角函数值，并能够进行含有30°、45°、60°角的三角函数值的计算.难点是利用已有的数学知识推导出30°、45°、60°这些特殊角的三角函数..

测量物体的高度1.下表是小明同学填写活动报告的部分内容:课题在两岸近似平行的河段上测量河宽测量目标图示测得数据∠CAD=60°,AB=30m,∠CBD=45°,∠BDC=90°　　请你根据以上的条件,计算出河宽CD(结果保留根号).  2.下面是活动报告的一部分, 请填写"测得数据"和"计算"两栏中未完成的部分.课题　　　　　　　　测量旗杆高 测量示意图测得数据测量项目第一次第二次平均值BD的长24.19m23.97m测倾器的高CD=1.23mCD=1.19m倾斜角a=31°15′a=30°45′a=31°计算　　旗..

1.3三角函数的有关计算（一）教学目标：　　1.经历用计算器由已知锐角求三角函数的过程，进一步体会三角函数的意义。　　2.能够用计算器进行有关三角函数值的计算。　　3.能够运用计算器辅助解决含三角函数值计算的实际问题，提高用现代工具解决实际问题的能力。　　4.发现实际问题中的边角关系，提高学生有条理地思考和表达的能力。教学重点：1.用计算器求已知锐角的三角函数值。　　　　　2.能够用计算器辅助解决含三角函数值计算的实际问题。教学难点：.能够用计算器辅助解决含三角函数值计算的实际问题学情分析：本节课是在学生学习了..

1.3三角函数的有关计算(二)教学目标知识与能力目标   能够用计算器进行有关三角函数值的计算.能够运用计算器辅助解决含三角函数值计算的实际问题.过程与方法目标    经历用计算器由已知锐角求三角函数值的过程.进一步体会三角函数的意义；借助计算器，解决含三角函数的实际问题，提高用现代工具解决实际问题的能力，发现实际问题中的边角关系，提高学生有条理地思考和表达的能力.情感与价值观要求    通过积极参与数学活动，体会解决问题后的快乐. 感悟计算器的计算功能和三角函数的应用价值教学..

课题： 1.2.2  300、450、600角的三角函数值（二）            主备人：左良成  
学习目标1、能够熟练的进行含有30°、45°、60°角的三角函数值的计算；2、用特殊角的三角函数值解决生活中的实际问题学习重点：熟练的进行含有30°、45°、60°角的三角函数值的计算学习难点：对特殊角函数值的灵活应用
知识回顾1、填表：三角函数角度sinαcosαtanα30°45°60° 2、Rt△ABC中，
，则
；3、
s..

课题： 直角三角形边角关系回顾与思考                               主备人：左良成  
学习目标1、理解锐角三角函数的概念，会计算含特殊角的三角函数值的计算题；2、能够运用三角函数的有关知识解决生活中的实际问题学习重点：三角函数的概念及三角函数知识的实际应用学习难点：直角三角形边角关系知识的综合应用
知识回顾1、如图，用字母表示下列三角函数： &..

九年级下册数学《第一章  直角三角形的边角关系》辅导一班级__________姓名__________【知识要点】［知识要点］  1. 如图，在Rt△ABC中，如果锐角A确定，那么∠A的对边与邻边的比便随之确定，这个比叫做∠A的正切，记作tanA，即   

  2.
的值越大，梯子越陡。  3. 正切也经常用来描述山坡的坡度（坡面的铅直高度与水平宽度的比称为坡度（或坡比））  4. ∠A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦，记作sinA，即   
  5. ∠A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，..