九年级数学（下）单元评估试卷                     第四章  统计与概率 （总分：100分；时间：   分）姓名                     学号                      成绩 &nb..

　　　　　　　　　　九年级数学（下）单元测试二                     第四章  统计与概率 （总分：100分；时间：   分）　　班级：_______    姓名：_______    得分：_______    发展性评语：_____________　　　　一、请准确填空(每小题4分，共24分)　　1.如图1是某企业自2000年到2004年所获利润统计表，小立说该企业在2001年亏损.他的说法_____正确(填"是&..

游戏.pptpage1www.1230.org 初中数学资源网愉快玩游戏   轻松做科学游戏公平吗我能发现问题  我能学好数学课件制做：贾雷明4·3page2www.1230.org 初中数学资源网《数学》( 北师大.七年级 下册 )3第四章 概率游戏公平吗《数学》( 北师大.九年级 下册 )鲁庄镇二中  贾雷明page3当两枚骰子的点数之积为奇数时，11班得1分，否则12班得1分.       学生每人准备一枚骰子，同桌组成一组，二人各掷一枚骰子.游戏规则公平吗通过实验操作你认为这个游戏对双方公平吗？page4page5page6 &n..

九年级（下册）数学第4章-统计与概率-复习课件.pptpage1第4章复习数学·新课标（BS）page2第4章复习 ┃ 知识归类┃知识归纳┃数学·新课标（BS）1．统计图可能引起的一些错觉(1)不规范的折线统计图在绘制折线统计图时，应注意两者纵横坐标的一致性，从而避免由于数据造成的“误导”，使图表引起“错觉”．(2)扇形统计图抓住扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比，而一般不说明它们的具体值这一特点．page3第4章复习 ┃ 知识归类数学·新课标（BS）(3)条形统计图观察条形统计图时，..

初中数学九年级下册北师大《哪种方式更合算》课件.pptpage1哪种方式更合算page2学习目标掌握哪种方式对顾客更合算。page3    也许你曾被大幅的彩票广告所吸引，也许你曾经历过各种摇奖促销活动.你研究过获得各种奖项的可能性吗？让我们一起去研究其中的奥秘吧！page4       某商场为了吸引顾客，设立了一个可以自由转动的转盘（如图），并规定：顾客每购买100元的商品，就能获得一次转动转盘的机会 .如果转盘停止后，指针正好对准红色、黄色、绿色区域，那么顾客就可以分别获得100元、50元..

 3.3垂径定理一、选择题1．下列语句中，不正确的个数是          (　　)①弦是直径　②半圆是弧　③长度相等的弧是等弧　④经过圆内一点可以作无数条直径A．1      B．2     C．3      D．42. 如图，△ABC内接于⊙O，OD⊥BC于D，∠A＝50°，则∠OCD的度数是(　　)A．40°　　　　　B．45°C．50°　　　　　D．60°3. 如图，若AB是⊙O的直径，CD是⊙O的弦，∠ABD＝55°，则&an..

3.2圆的对称性一、选择题  1、如图3－33所示，弦CD垂直于⊙O的直径AB，垂足为E，且CD＝，BD＝，则AB的长为    (    )         A．2         　　　　　   B．3         C．4　       　　　　　　 D．5  2、如图3－35所示，⊙O的直径AB垂直弦CD于P，且P是半径OB的中点，CD＝6 cm，则直径AB的长是    (&..

3.1圆一、选择题1．在△ABC中，∠C＝90°，AB＝3 cm，BC＝2 cm，以点A为圆心、2 cm为半径作圆，则点C和⊙A的位置关系是    (    )版权所有       A．点C在⊙A上              B．点C在⊙A外       C．点C在⊙A内              D．不能确定2．⊙O的半径为5，圆心O的坐标为(0，0)，点P的坐标为(4，..

2015九年级数学北师大新版教学同步课件：3-9弧长及扇形的面积（共16张PPT）.pptpage1北师大版九年级下册第三章《圆》3.9 弧长及扇形的面积page2我们上体育课掷铅球练习时，要在指定的圆圈内进行，这个圆的直径是2.135m。这个圆的周长与面积是多少呢？（结果精确到0.01） 周长约是6.70m，面积约是3.58㎡page3（1）已知⊙O的半径为R，⊙O的周长是多少？⊙O的面积是多少？温故而知新（2）什么叫圆心角？C=2πR，S⊙O＝πR2顶点在圆心，两边和圆相交所组成的角叫做圆周角page4想一想（1）已知⊙O的半径为R，1o的圆心角所对的弧长是多..

2015九年级数学北师大新版教学同步课件：3-7切线长定理（共14张PPT）.pptpage1北师大版九年级下册第三章《圆》3.7切线长定理page2已知⊙o及⊙o外的一点P，PA与⊙o相切于A点，连接OA、OP，如果将⊙o沿直线OP翻折，存在一点与A点重合吗？思考:OP AB 你能发现OA与PA，OB与PB之间的关系吗？PA、PB所在的直线分别是⊙o两条切线。∟∟page3切线长概念经过圆外一点作圆的切线，这点和切点之间的线段的长，叫做这点到圆的切线长。如图，P是⊙O外一点，PA，PB是⊙O的两条切线，我们把线段PA，PB叫做点P到⊙O的切线长。OP ABpage4&nb..

3.4确定圆的条件    本节课的教学内容是确定圆的条件，即探索经过一个点、两个点、三个点分别能否作出圆、能作出几个圆的问题，归纳总结出不在同一条直线上的三点作圆的问题，得出重要结论"不在同一条直线上的三个点确定一个圆"．从而培养学生的探索精神，同时可以使学生体会在这一过程中所体现的归纳思想．    在教学中，教师应指导学生自己去探索，与作直线类比，引出确定圆的条件问题，由易到难让学生经历作圆的过程，从中探索确定圆的条件．通过学生自己的亲身体验，再加上同学间的合作与交..

3.4  确定圆的条件学习目标:　　通过经历不在同一直线上的三个点确定一个圆的探索，了解不在同一直线上的三个点确定一个圆，掌握过不在同一直线上的三个点作圆的方法，了解三角形的外接圆、三角形的外心，圆的内接三角形的概念，进一步体会解决数学问题的策略．学习重点:　　1．定理：不在同一直线上的三个点确定一个圆．定理中"不在同一直线"这个条件不可忽略，"确定"一词应理解为"有且只有" ．　　2．通过三角形各顶点的圆叫做三角形的外接圆，外接圆的圆心为三角形的外心，这个三角形叫圆的内接三..

3.3  圆周角和圆心角的关系（第二课时）学习目标:　　掌握圆周角定理几个推论的内容,会熟练运用推论解决问题.学习重点:　　圆周角定理几个推论的应用.学习难点:　　理解几个推论的"题设"和"结论"．学习方法:　　指导探索法.学习过程:一、举例：　　【例1】用直角钢尺检查某一工件是否恰好是半圆环形，根据图形3-3-19所表示的情形，四个工件哪一个肯定是半圆环形？　　　　　　　　【例2】如图，已知⊙O中，AB为直径，AB=10cm，弦AC=6cm，∠ACB的平分线交⊙O于D，求BC、AD和BD的长． 　　【例3】如图所示..