数学：10.1《算法的概念》课件（沪教版高二上）.pptpage1 算法简单说是算术方法，在小学我们就接触过算法，例如加减法的竖式计算，乘法的小九九，它们可以帮我们解决加减乘这几类计算，都是算法，算法就是做某一类问题的明确步骤。菜谱是做菜的算法，棋谱是下棋的算法，歌谱是唱歌的算法，手机说明书是操作手机的算法。算法的概念page2       ：通常指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤。       ：明确性、有效性、有限性设计一个算法，设计一个算法，&nbs..

数学：10.1《变量与赋值》课件（沪教版高二上）.pptpage1变量与赋值page2教学内容：变量与赋值教学目的：通过对具体实例的解决过程与                    步骤的分析，体会变量与赋值                    的含义。教学重点：1、变量与赋值的含义              ..

（沪教版高二上）数学：10.1《算法的概念》课件.pptpage1 算法简单说是算术方法，在小学我们就接触过算法，例如加减法的竖式计算，乘法的小九九，它们可以帮我们解决加减乘这几类计算，都是算法，算法就是做某一类问题的明确步骤。菜谱是做菜的算法，棋谱是下棋的算法，歌谱是唱歌的算法，手机说明书是操作手机的算法。算法的概念page2       ：通常指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤。       ：明确性、有效性、有限性设计一个算法，设计一个算法，&nbs..

（沪教版高二上）数学：10.1《变量与赋值》课件.pptpage1变量与赋值page2教学内容：变量与赋值教学目的：通过对具体实例的解决过程与                    步骤的分析，体会变量与赋值                    的含义。教学重点：1、变量与赋值的含义              ..

 问题提出问题提出问题提出问题提出问题提出问题提出算法的概念①+②×2，得 5x=1 .        ③①+②×2，得 5x=1 .        ③①+②×2，得 5x=1 .        ③②－①×2，得 5y＝3 .    ④ ①+②×2，得 5x=1 .        ③②－①×2，得 5y＝3 .    ④ ①+②×2，得 5x=1 .        ③②－①×2，得 5y＝3 .    ④ ①+②×2，得 5x=1..

算法简单说是算术方法，在小学我们就接触过算法，例 如加减法的竖式计算，乘法的小九九，它们可以帮我们解 决加减乘这几类计算，都是算法，算法就是做某一类问题 的明确步骤。菜谱是做菜的算法，棋谱是下棋的算法，歌 谱是唱歌的算法，手机说明书是操作手机的算法。 ：通常指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤。 ：明确性、有效性、有限性 设计一个算法， 设计一个算法， 设计一个算法， 怎样设计算法：先找出该类题的一个特殊情况，写出它的算法，再由此总结出这类..

教学内容：变量与赋值 教学目的：通过对具体实例的解决过程与 步骤的分析，体会变量与赋值 的含义。 教学重点：1、变量与赋值的含义 2、流程图 教学器材：多媒体电脑 情景问题 小猴手中最后是什么物品？ 活动探究 已知 两个数 a 和 b , 设计一个算法使a 和 b 位置互换。 a b S a 算法如下： （1）S = a （2）a = b （3）b = S （4）输出结果a,b a 变量: 在研究问题的过程中可以取不同的值的量. 赋值语句的一般形式为: 变量..

算法简单说是算术方法，在小学我们就接触过算法，例 如加减法的竖式计算，乘法的小九九，它们可以帮我们解 决加减乘这几类计算，都是算法，算法就是做某一类问题 的明确步骤。菜谱是做菜的算法，棋谱是下棋的算法，歌 谱是唱歌的算法，手机说明书是操作手机的算法。 ：通常指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤。 ：明确性、有效性、有限性 设计一个算法， 设计一个算法， 设计一个算法， 怎样设计算法：先找出该类题的一个特殊情况，写出它的算法，再由此总结出这类..

教学内容：变量与赋值 教学目的：通过对具体实例的解决过程与 步骤的分析，体会变量与赋值 的含义。 教学重点：1、变量与赋值的含义 2、流程图 教学器材：多媒体电脑 情景问题 小猴手中最后是什么物品？ 活动探究 已知 两个数 a 和 b , 设计一个算法使a 和 b 位置互换。 a b S a 算法如下： （1）S = a （2）a = b （3）b = S （4）输出结果a,b a 变量: 在研究问题的过程中可以取不同的值的量. 赋值语句的一般形式为: 变量..