第七单元   数学广角找次品（一）学习内容：教材134—135页例1、例2及做一做学习目标：1 ．通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2 ．感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。重点：理解用天平测次品的方法。难点：尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。学习准备：天平，实物学具。学习过程：课前（独学）一、有3瓶钙片，其中一瓶少了3片，怎样才能找出来？说说你的方法。    二、预习134..

 1.数学广角教学内容：教材第134页的例1及136页的1－3题。教学目标：1.通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2.感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。学习过程：一、课前预习：5分钟1.教师出示天平，观察天平。2.学生在小组里说说天平的作用及工作原理。3.出示三瓶钙片（或者其他类似药品），说明：其中有一瓶少了3 片，想想你能用什么办法把它找出来？二、合作探究，展示交流。25..

打电话 教学内容：教材第132——133页。 教学目标： 1.知识与技能：使学生在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的应用。 2.过程与方法：经历设计打电话方案，并找出最优方案的过程，体验画图分析、交流讨论的学习方法。 3.情感、态度与价值观：通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。教学重点：理解打电话的最优方案的方法。教学难点：能够运用打电话的最优方案的方法解决一些简单的实际问题。教学过程：一、探讨最优方案 1.教师出示问题：15人的合唱队..

教学设计说明 对称是大自然的结构模式之一，它广泛地存在于我们的日常生活中，从小让学生认识对称现象，感受对称图形的美，理解对称图形的性质，并利用对称性质画出美丽的图形的解决一些简单的问题是数学教学的重要任务。 《对称》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册的内容，仅限于轴对称图形。课程标准指出：“在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系；应注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验。”因此，设计本课时，在教学方法上我力求体现：从生活情境出发，为学生创设探究学习的..