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  • 等腰梯形性质

    22.5(1) 等腰梯形 教学目标: 在对图形的“观察――猜测――证明――归纳”中,得到等腰梯形的性质,提升观察与分析,归纳与概括的能力。经历添加辅助线解决梯形问题的过程, 体会将未知转化为已知,将复杂图形转化为熟悉的基本图形的几何研究方法,感悟转化的数学思想。通过探索学习,90%的学生能在掌握等腰梯形性质的基础上,进行相关计算和证明。 教学重点:探究并掌握等腰梯形的性质 教学难点:解决等腰梯形问题过程中数学思想的渗透 教学过程: 教学内容 设计意图 观察图形,提出猜想: 已知等腰梯形ABCD,其中..

    类型:教案 需要精品点:60点

    上传者:root上传时间:2012-03-06 星级:四星级


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  • §26.4(1) 正方形

    §26.4(1) 正方形 ——对话式课堂教学研究课教案 教学目的 从生活事例出发,组织学生探求正方形的性质与正方形的判定方法; 给正方形下定义,讨论正方形与平行四边形、矩形和菱形之间的联系和区别。 总结出正方形的性质和判定方法,并能初步应用正方形的性质定理和判定定理解决几何问题。 二.教学重点、难点 重点:正方形的性质和判定。 难点:应用正方形的性质和判定解决问题。 三.研究目的 1.以“你想学什么?”为教学的出发点,落实课堂教学的民主性。 2.以“学生积极的参与就是成功”为指导思想,改变学生的学习方式..

    类型:教案 需要精品点:60点

    上传者:root上传时间:2012-03-06 星级:四星级


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