科目物理年级九年级主备人课题电磁波备写时间教学设计【教学目标】【知识与技能】1、认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。2、了解振动的振幅、周期与频率，波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的性质的物理量，知道波长，频率与波速的关系。3、了解电磁波的意义，体验电磁波的存在。了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中传播的速度。了解电磁屏蔽。4、知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会生活发展的影响。【过程与方法】1、在观察演示实验现象的基..

第一节　　电磁波 （一）教学目的 　1．使学生知道当导体中有迅速变化的电流时，周围空间会有电磁波向外传播，借助于电磁波可以传输信号。 　　2．使学生知道电磁波的频率、波长的初步概念，能记住波长和频率的关系，能记住电磁波在空气中的传播速度。 （二）教具 　　粗棉绳一根（用5根粗棉线搓在一起构成）、金属锉刀一把、电池、导线、半导体收音机一台、画有收音机刻度板的小黑板。 　　课前要求有条件的学生自带一个小半导体收音机。 （三）教学过程 　　1．电磁波 　　用类此推理的方法，由机械波引出电磁波。 　　 　　..

第二节　广播和电视教案 （一）教学目的 　　常识性了解广播和电视的发射与接收。 （二）教具 　　两只频率相同的音叉，半导体收音机。 （三）教学过程 　　1．复习旧课引入新课 　　复习提问： 　　①电磁波是如何产生的？你如何通过实验来间接观察它的存在？（电磁波是由振荡电流产生的；当打开日光灯时，会从附近的收音机中听到杂音，这杂音就是电路通断时，发出的电磁波被收音机接收而产生的。） 　　②什么是电磁波的频率与波长？电磁波在真空中的传播速度是多少？波速、频率、波长间有什么关系？（电磁波的频率等于振荡电..

北师大版15.2《广播和电视》教学设计 （一）教学目的 　　常识性了解广播和电视的发射与接收。 （二）教具 　　两只频率相同的音叉，半导体收音机。 （三）教学过程 　　1．复习旧课引入新课 　　复习提问： 　　①电磁波是如何产生的？你如何通过实验来间接观察它的存在？（电磁波是由振荡电流产生的；当打开日光灯时，会从附近的收音机中听到杂音，这杂音就是电路通断时，发出的电磁波被收音机接收而产生的。） 　　②什么是电磁波的频率与波长？电磁波在真空中的传播速度是多少？波速、频率、波长间有什么关系？（电磁波的..