编 号课  题课  型编写人审核人时  间2.1勾股定理（1）新授课 一、教学目标：用数格子的办法探索发现勾股定理的过程，会用勾股定理进行简单的计算和实际运用，经历探索直角三角形的三边之间的数量关系，体现数形结合的思想方法。教学重难点：体验勾股定理的探索过程，掌握勾股定理在实际生活中的应用。三、教学过程：一、预习导航出示图片，完成下列问题：　　                        &n..

初中数学课程标准新教材交流教案探索三角形全等的条件　　　　灌云实验中学     朱如梅　课   题探索三角形全等的条件　课   型　　授新课教学目标知识目标：通过动手操作,探索三角形全等的"边边边"的条件；了解三角形的稳定性及其在生活中的应用；运用三角形全等的"边边边"的条件判别两个三角形是否全等，并能解决一些简单的实际问题。能力目标：通过动手操作，实验，合作交流等过程,体会分析问题的方法,积累数学活动的经验,能结合具体问题和情境进行有条理的思考,会用分别..

课    题第11章 图形的全等课时分配本课（章节）需   1   课时本 节 课 为 第    1  课时为 本 学期总第      课时11．1 全等图形教学目标1、会说出什么样的图形是全等图形2、理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法重    点理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法难    点难点是全等图形的识别教学方法讲练结合、探索交流课型新授课教具多媒体计算机或投影片教    师  &nbs..

数学活动   设计象形图 【课题】义务教育课程标准实验教科书数学（苏科版）七年级下册第十二章数学活动《设计象形图》一、教学目标：1、 经历想象、设计、欣赏象形图的活动过程，感受数学与生活的密切联系，经历由实物抽象成几何图形的过程，发展空间观念，积累数学活动的经验。2、 在生活中获得美的享受，提高欣赏能力、激发学习数学的兴趣和学好数学的信心。二、教学重点和难点：   通过"做数学"、"用数学"，经历操作、思考与交流等过程，发展空间观念，培养探索实践和使用数学语言的能力..

1.5  等腰三角形的轴对称性（1）教学目标：　　1.理解等腰三角形是轴对称图形；　　2.掌握等边对等角的性质；　　3.掌握"三线合一"的性质；教学准备：　　尺规作图工具教学重点：　　等边对等角，三线合一的应用教学过程：一、创设情境：　　1、操作、实践：　　取一等腰三角形纸片，照图折叠，你能得到什么结论？               A                  ..

第一章  轴对称图形第1课时 轴对称与轴对称图形　　主备人：赵玉春       审核：八年级数学备课组       时间：2012年9月1日　　班级：               组别：___________            姓名：              学习目标    1．知道轴对称、轴对称图形的..

　　1.2轴对称的性质（一）　　教学目标　　(一) 知识与技能目标　　1.理解线段的垂直平分线的概念，掌握轴对称的性质；　　2.能利用轴对称的性质在轴对称图形中找出对称点，会根据已知的对称点画出对称轴.　　（二） 过程与方法目标　　    1.利用折纸操作经历轴对称图形性质的探究过程，形成对轴对称性质的深刻认识，提高分析问题、解决问题的能力；　　    2.提高学生的动手能力.　　（三）情感态度与价值观目标　　1.积累数学活动经验，进一步发展空间观念；　　2.体会图形中的对称美.　　教学重点、难..

 八年级数学期末复习学案(2)        班级         姓名          学号      评价         一、基础训练⒈ 下列现象属于旋转的是                         （    ）A.摩托车在急刹车时向前滑动     B.飞机起飞后冲向空中的过程C.幸运大转盘转动的过程         D.笔直的铁轨上飞驰而过的火车2. 下列图形中不是轴对..

 八年级数学期末复习学案(1)        班级        姓名         学号       评价         一、基础训练1. 9的平方根是______，3的平方根是_________.2. 4的算术平方根是______，2的算术平方根是_________ .3. 8的立方根是_______，2的立方根是________.4. 写出一个比
小的无理数____________ .5.
的相反数是________,绝对值是______________.6. 近似数
精确到_______位，有_____个有效数字.7. 在Rt△ABC中，
,若 

 5.3《一次函数的图像（4）》导学案     班级：        组别：      姓名：         学习目标：1、进一步理解和巩固一次函数的性质；2、能根据一次函数的图像说出函数值的取值范围对应的自变量的取值。重点：灵活应用一次函数的性质解决问题难点：利用一次函数的性质解决一些问题一、自主学习：1、下列一次函数中，y的值随x值的增大而减小的是（     ）A、y=
x-8   B、y=-x+3  C、y=2x+5   D、y=7x-62、若一次函数
的图象经过一、..

 5.3《一次函数的图像（2）》导学案     班级：        组别：      姓名：         学习目标：1、巩固函数图象的画图步骤及选取两点画一次函数的图象；2、利用待定系数法结合一次函数图象求出函数关系式3、理解一次函数的代数表达式与图象之间的对应关系。重点：根据一次函数的图象求出其函数关系式难点：理解一次函数的代数表达式与图象之间的对应关系。一、自主学习：1、用两点法画出一次函数y=-2x-1的图象；如果设一次函数y=-2x-1的图象与x轴、y轴的交点..

 5.3《一次函数的图像（3）》导学案     班级：        组别：      姓名：         学习目标：1、能根据一次函数的图象和函数关系式，探索并理解一次函数的性质；2、进一步理解正比例函数和一次函数的关系重点：正比例函数和一次函数的图像和性质难点：结合图像理解正比例函数和一次函数的性质的过程使用说明：认真阅读书本P154~155，划出重点一、自主学习：1、在下面两个平面直角坐标系中，分别用两点法画出一次函数y=2x-1和y=-2x+3的图象。  &n..

 5.3《一次函数的图像（1）》导学案     班级：        组别：      姓名：         学习目标：1、知道一次函数的图象是一条直线，会选取两个适当的点熟练地画一次函数的图象；2、经历作图过程，初步了解作函数图象的一般步骤；3、理解一次函数的代数表达式与图象之间的对应关系。重点：归纳作函数图象的一般步骤，能利用两点法熟练地作出一次函数的图象。难点：理解一次函数的代数表达式与图象之间的对应关系。使用说明：认真阅读书本P151~153，划出重点一..

    课   题  5.5二元一次方程组的图象解法课型 新授课时 第1课时教学目标1、使学生初步理解二元一次方程与一次函数的关系2、能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解.3、通过学生的思考和操作,了解方程与图象之间的关系,引入二元一次方程组图象解法,同时培养了学生初步的数形结合的意识和能力.教学重点二元一次方程和一次函数的关系，能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解。方程和函数之间的对应关系即数形结合的意识和能力。教学难点用函数观点分析实际问题，解决实际问题..