高二年级地理学科导学案 编辑：   审核人：课题：区域发展阶段【课程标准】以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。【学习目标】以美国东北部工业区为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。【知识储备】比较区域发展的三个阶段 社会经济发展水平内部经济差异三次产业状况对外开放程度以传统农业为主体的发展阶段相当低，人均国内生产总值很少，工业化处于起步阶段较小，缺乏拥有雄厚实力的大型中心城市，整个区域处于低水平均衡状态传统农业占有较大比重..

 高二年级地理学科导学案 编辑：  审核人： 课题： 区域发展阶段（第一课时）【课程标准】以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。【学习目标】1.了解衡量区域发展水平的常用指标及发展趋势。2.通过学习区域三大发展阶段，理解和掌握三大发展阶段的特点。 【知识储备】思考：你认为哪些国家或地区经济比较发达，衡量的标准是                                   。以下几个国家中属于发达国..

 区域的基本含义导学案主编：常旭亮            审核人：曹艳芳教学
目标（一）知识与技能1、能
举例说出区域的概念和基本特征；2、通过相关资料，说明区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。（二）过程与方法1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的空间结构
、产业结构等相关概念。2、角色扮演法，模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和
地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品。..

 高二年级地理学科导学案 编辑：   审核人： 课题：第一节  区域的基本含义（第二课时）【课程标准】了解区域的含义【学习目标】知道三大产业的内容，产业结构的概念；明确区域产业结构差异的主要表现，区域产业结构的发展过程。【自主预习】（课前预习导学，自主深究并抽查回答）三、区域产业结构1、概念：三次产业及其内部的                 。2、影响产业结构的因素有            、             、..

 高二年级地理学科导学案 编辑：     审核人：课题：第一节  区域的基本含义（第一课时）【课程标准】了解区域的含义【学习目标】1．通过列举自己身边的例子，理解区域的主要特征。2．依据课本图1-5、1-6、1-7明确区域的划分，并且完成课本P7活动2题。3．了解区域空间结构的概念；明确一个区域中通常划分的两种地域类型（乡村和城镇），并且比较两者的区别与联系；重点掌握区域的空间分布形式，并且通过P4活动1的练习学会观察并表述一个区域结构的发展变化；最后总结出影响区域空间结构的主要因素。 ..

 第四节  区域经济联系（第二课时） 【学习目标】了解西气东输、西电东送的具体措施、线路等。理解资源跨区域调配的作用及在此过程中需注意的诸如生态、环境保护方面的问题。【知识导学】二、资源跨区域调配1、西气东输的主管道经过哪些省级行政单位？经过的主要地形区有哪些？2、列表比较西气东输工程的意义和对生态环境的影响。3、西电东送的原因？意义？4、西电东送工程有哪三条通道？能源的开发地和输入目标地分别是哪里？5、资源跨区域调配对地理环境有哪些影响？6、西气东输工程的有利影响有哪些？会出现哪些环境问..

 区域发展阶段 【学习目标】1、 了解区域发展水平的衡量指标，知道区域空间发展演化的基本规律。2、 理解区域发展中各阶段的空间结构和产业结构的主要特征。3、 了解区域发展中产生的问题及成因，并理解采取的相应措施。【自主学习】  （所用时间：   分钟 ）【知识梳理】1、衡量区域发展水平的常用指标及区域划分类型  2、区域划分的综合性指标  3、区域开发方式分类  4、发展水平较低的区域和较高的区域对比  5、区域空间结构演化的总体发展趋势  6、区域发展阶..

 区域的基本含义 【学习目标】1. 掌握区域的概念和特征区域空间结构、区域产业结构的概念及影响因素。2. 自主学习合作探究通过对教材中探究活动的分析学习差异的比较方法认识形成区域差异的原因。 3. 激情投入享受成功培养综合分析地理问题的能力。【自主学习】  （所用时间：   分钟 ）【知识梳理】一、区域的概念和区域的主要基本特征1.列表总结区域的主要基本特征特征表现举例（各举2例）        二、区域的空间结构（1）画关系..

 《区域发展差异（第2课时）》教学设计授课年级高二学科地理标题南北差异与西部大开发教师课型新授课课时1授课日期2013年9月教学目标1、知识与技能①了解我国南方与北方的划分 ②理解并掌握我国南方与北方的区域差异、限制因素及发展方向 ③理解并掌握我国西部大开发的范围及意义2、过程与方法①对比思维：通过列表比较南方和北方的差异②举例分析：通过案例探究，探讨西部大开发的解决措施3、情感态度与价值观①通过联系生活实际，解决实际问题，增强社会责任感。②学习并熟悉西部状况，认识到西部的开发和中..

 第一节  区域的基本含义【知识拓展】吹尽黄沙始到金———剖析区域的特点区域是地球表面的空间单位，主要有以下四个特点：1.层次性。区域的层次性是指区域是有等级的。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。层次关系如下图： 
2.差异性。区域的差异性是指区域与同级别区域之间的差异。一般来说，区域等级越高，区域内部越复杂，区域内同一性越小，区域间差异性越大；反之，区域等级越低，区域本身..

 第四节  区域经济联系【知识拓展】大型调水工程常见的效益1.经济效益。大规模、长距离跨流域调水，不仅缓解了缺水地区的城市和工农业用水紧张状况，而且带来了水力发电、防洪、航运、养殖、旅游等综合效益。（1）供水效益。有计划地建设长距离调水工程，给缺水地区的经济发展注入了新的生机和活力，大大促进了缺水地区工农业生产的发展和人民生活水平的提高。例如，在美国加州中南部，年降水量仅200～400毫米，部分地区不足100毫米，素有“干旱荒漠”之称。中央河谷、加州调水、科罗拉多水道和洛杉矶水道等长距离调..

 第三节  区域发展差异【知识拓展】　  我国三大经济地带经济差异的影响因素和形成原因1.东部地带。（1）自然因素。①气候、地貌：东部地带基本位于东部季风区内，气候湿润，雨热同期，有利于农作物生长，地势低平，主要位于我国地势的第三级阶梯，低平的丘陵和平原有利于资源的开发利用。②地理区位：面向大海，具有开放性和便利的海运，为发展开放型经济提供了优越的区位条件。（2）经济因素。产业结构相对优越，第二、三产业所占比重大，农村工业化、城镇化程度高，生产力水平较高。（3）社会因素。①民族心理：人们的..

 第二节  区域发展阶段【知识拓展】巧用图示记忆法———突破记忆区域的发展阶段图示记忆法是地理学科中一种行之有效的记忆方法，它形象直观，能化难为易。通过图示，能把地理原理、地理规律、地理事象等巧妙地表示出来，这样能加深理解，提高记忆效果。1.以传统农业为主体的发展阶段。
2.工业化阶段。
3.高效益的综合发展阶段。
   

 1.3  区域发展差异——南方和北方、西部大开发(学案二) 【学习目标】1、知道南方、北方的区域差异，限制因素，发展方向。2、理解西部大开发的战略意义。【知识梳理】一、南方与北方1．划分界线：①                                                        2．区域差异：南方和北方在自然条件和社会经济发展等方面存在很大差异，因此二者具有不同的发展优势、..

 《1.1区域的基本含义》教学设计课题1.1区域的基本含义备课人            主备课人：课时2课时教学方法双层次问题导学法教材分析及课标要求   课标要求:了解区域的含义 。教材内容按“区域的主要特征—区域空间结构—区域产业结构 ”的顺序组织。 区域的特性:相似性；差异性；开放性。区域空间结构是指一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式；区域产业结构是指区域三次产业及其内部的比例关系.区域空间结构和区域产业结构是对区域基本知识的进一步..