4   分享我们的研究果实教学建议教学准备带领学生做好科学探究成果展示会的前期筹备工作。一．教学导入 引语导入：我们很多的研究都取得了成功，为了让更多的人了解我们的研究成果，这一课请各组用合适的形式表达你们的研究成果。二．指导学生如何表达自己的研究成果1．指导：可以通过科学小论文，研究报告等方式来表达自己的研究过程和成果；无论是采用什么方式，都要说清楚研究的目的、过程、结果等及来龙去脉，让别人可以信服。2．试举例分析，让学生更加明了。三．举办探究成果展示会1．各组轮流上台介绍（请其余组的..

 第3单元   宇宙探索第1课    太阳与太阳系教学目标科学探究能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。学会用间接的方法来观察太阳。情感、态度与价值观理解没有太阳，地球上就没有生命。科学知识1.知道太阳是一个温度很高的大火球。2.知道太阳系的组成及行星的排列顺序。3.了解金星的基本情况。教学准备有关太阳、太阳系的图像资料或课件、望远镜、铁架台、纸板、白纸、卡片纸等。课时安排：2课时第1课时一．教学导入本课的教学导入可以让学生先来说一说他们所知道的有关太阳知识。二．理解：万物生长靠太阳1．讨论：..

 第2课   浩瀚宇宙教学目标科学探究能用查阅资料的方法来认识浩瀚的宇宙。培养、发展学生的空间想象力。情感、态度与价值观意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。科学知识1．知道太阳系、银河系及宇宙的关系。2．了解人类对宇宙的探索历史，知道一些重要的探测宇宙的工具。教学准备有关银河系、河外星系、探测宇宙的工具等各种影像资料。一．教学导入板书课题，提出问题：为什么用浩瀚来形容宇宙？（很大）让我们一同去了解到现今人们所认识的宇宙吧二．阅读讲解银河系1．学生读图文2．分析：银河系的形状；太阳系..

 2   污染来自哪里教学目标科学探究1．能够根据当地水环境污染的实际情况，调查得出造成污染的原因。2．能够对对调查获取的一些原始数据进行适当的整理。情感 态度、价值观1．意识到人类环境的影响，增强环境保护意识。2．初步树立保护环境人人有责的社会责任心。科学知识1．知道污染的危害。2．了解造成水污染的几点原因。科学 技术 社会 环境(STSE) 关注人类活动对环境的影响，体会到人类活动对环境的影响正威胁到自身。教学准备调查表和统计图表。第1课时一．教学导入 1．讨论上节课调查的结果，说说水污染会带来..

 3   清洁剂的威力教学目标科学探究1．能通过对比实验，探究生活污水的水污染可能造成的危害。2．能够搜集一些水域污染危害的资料。情感 态度、价值观认识到水域污染危害的严重性，牢固树立环境保护的意识。科学知识知道水域污染，可能造成的危害。科学 技术 社会 环境(STSE) 意识到人类活动对环境的破坏，以及这些破坏给人类自身造成了严重的威胁。教学准备学生课前搜集有关水污染事件资料教师：水域污染影响生物生长的资料，数值色条。玻璃瓶，清洁剂，比较洁净的河水（为防止过多的浪费和污染，教师提供一组实验就可）..

 3   人类的起源教学目标科学探究通过资料分析，探究人是由什么生物进化而来的。通过对化石的分析，了解人类的主要的进化过程。情感态度与价值观培养学生尊重事实的科学态度。认识到人类能够制作工具、使用工具，是文明的开拓者。科学知识知道类人猿与人类有着共同的祖先。初步了解人类的进化历程。教学准备：人类的起源与进化课件一．问题引入 1．讲述：我们已经了解了动植物的进化过程，人是由什么生物进化而来的呢？这是一个困扰我们的问题，人们一直都在试图寻找问题的答案。二．模范科学家的研究1．那么人们寻找答案..

 4   动物的驯化教学目标科学探究1．通过对野生动物与驯化动物的对照分析，判断人类的哪些需求决定动物的进化过程。2．通过调查研究，了解现代人们驯化动物的目的。情感态度与价值观1．通过对动物驯化的研究，引发学生珍爱生命的情感。2．培养学生应用知识保护自己的意识。科学知识通过阅读资料，了解动物驯化的历史。知道现代化的动物驯养，可以弥补野生动物资源的不足。教学准备：动物驯化过程音像资料一．教学导入 提问：被人们称之为“家畜”、“家禽”的动物而是如何进化而来的呢？（让学生说说..

 1  我们怎样做计划【教学目标】科学探究1．阅读琴纳征服天花的故事，能说出他研究计划的周密性和可行性具体体现在哪里。2．回顾已经做过的计划并交流、总结出制定计划的意义及计划中应该包含哪些内容。3．总结关于制定计划的经验和教训，不断完善、提高自己的科学探究能力。情感、态度、价值观1．从琴纳征服天花的故事中获得启迪，意识到为人类造福的科学研究是意义巨大、令人敬佩的。2．敢于总结自己制定计划时曾经有过的教训，懂得主动听取别人的意见并及时修改、完善研究计划的道理。 科学知识1．知道可行的研究计划可..

 2  科学自己做，我也能成功【教学目标】科学探究1、能从阿基米德鉴别真假王冠的故事中获得启示，并尝试制定用水测量物体体积的研究计划。2、在制定计划的过程中，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能及时修改、完善研究计划并能按计划实施研究。3、针对自己想了解的海洋问题，能选取合适的研究方法并制定可行的研究计划进行研究。情感、态度、价值观1、模仿阿基米德鉴别真假王冠的方法进行研究，在活动中体验找到解决问题的研究方法时的快乐。2、想知道，爱提问，愿意合作与交流。科学知识1、知道测量形状不规则的物体的..

 1   我们在成长【教学目标】科学探究：制订怎样搜集成长的证据活动计划。能搜集实物、寻找数据作为自己成长的证据。制作一套记录自己成长情况的简历。情感、态度价值观：在搜集成长证据活动中，培养学生注重证据，实事求是的科学态度。自觉、诚实地帮助他人。科学知识：了解人的一生生长的大致过程及变化。【教学重、难点】重点：了解自己在不同年龄阶段发生的变化。难点：制作自己的成长简历。【教学准备】教师：学生健康检查记录。学生：学生幼儿、儿童时期穿戴过的鞋、帽和衣服、照片、成长日记、成长记录卡等。询问爸爸妈..

 2  我们的成长曲线【教学目标】科学探究用表格统计自己从6岁到现在的一些成长数据。利用统计数据绘制成长曲线图。能利用成长曲线图进行分析，找出自己成长变化的一些规律。情感态度与价值观通过搜集整理自己的成长数据，学会关心自己，珍爱生命。在统计数据，绘制和分析成长曲线图活动中，培养学生认真、严谨的学习态度。科学知识了解自己的生长发育水平及青少年身体发育的特点。【教学重、难点】教学重点：通过成长曲线图了解自己的成长过程。教学难点：绘制并分析自己的成长曲线图。【教学准备】每个学生自备成长简历。教师..

 2  找遗传规律，育良种【教学目标】科学探究通过搜集资料和学习，能发现育种技术的进步和遗传规律的掌握程度有关。情感、态度、价值观1．懂得科学可以改善人们的生活。2．意识到规律是客观存在的，只有找到规律才能更好地利用规律。科学知识1．知道育种技术是在不断进步的。2．知道生物的遗传是有规律的，知道发现生物遗传规律的是孟德尔。3．知道夏尔、袁隆平利用遗传规律为提高粮食产量作出的贡献。【教学重、难点】教学重点：了解育种技术的进步改善了人们的生活。教学难点：认识到育种技术的进步过程就是人们探寻遗传规律..

 1  从种瓜得瓜说起【教学目标】科学探究1．寻找同种植物的果实、动物的一家、人的一家中的相似和差异，能从中归纳出什么是遗传和变异现象，并对此有个初步的认识。2．调查自己家族并观察身边植物的遗传和变异现象，进一步提升对于遗传和变异的认识。3．能设计调查、观察记录表并实施研究，能对搜集的数据进行整理、分析，得出结论。情感、态度、价值观1．感受到探究生命奥秘的乐趣。2．乐于和他人交流自己的研究方法和研究成果。科学知识1．知道什么是遗传和变异现象。2．知道生物的很多特性是遗传的，了解遗传和变异也是生物..

 2、无处不在的微生物【教学目标】科学探究能对食物变质等生活现象提出一定的猜想。能根据自己的猜想设计简单实验来验证自己的猜想。能对实验结果进行简单的分析和推测。情感 态度、价值观培养学生乐于探究的精神。科学知识知道微生物的存在。知道微生物和人类生活的关系密切。【教学重、难点】对食物变质等生活现象提出一定的猜想，并能根据自己的猜想设计简单实验来验证。知道微生物和人类生活的关系密切。【教学设计】第一课时通过生活中的一些现象知道微生物的存在，并对食物变质现象提出猜想，并设计实验验证。【材料准备】一些..

 3微生物的生活【教学目标】科学探究：能通过模拟操作和数学运算感受到微生物繁殖方式及繁殖速度。能设计实验探究适宜微生物生存的环境。情感 态度、价值观激发学生的求知欲，使他们乐于探究。科学知识知道部分微生物的繁殖方式。知道微生物适宜生存的环境。【教学重、难点】设计实验探究适宜微生物生存的环境。【教学准备】牛奶（或其他食物）两份【教学设计】一、谈话导入直接提出研究话题：我们身边生活着这么多的微生物，那么微生物是怎样生活的？二、新授㈠“疯狂”繁殖的细菌１.讲解：细菌是通过分裂方式繁殖的。在..