冀教版六年级数学上册教学目标1. 知识目标：理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺。2.能力目标：能够应用比例知识，根据比例尺求图上距离或实际距离。3.情感目标：理解比例尺的意义，能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离。复习：1千米=（      ）米1米=（     ）厘米1千米=（        ）厘米10001001000004千米=（       ）米5千米=（         ）厘米200千米=（          ）厘米1000厘米=（     ..

 比例尺冀教版六年级数学上册教学目标1. 知识目标：理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺。2.能力目标：能够应用比例知识，根据比例尺求图上距离或实际距离。3.情感目标：理解比例尺的意义，能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离。填空。1千米 =（           ）米10001分米 =（       ）厘米101米 =（       ）分米101厘米 =（       ）毫米1030米 =（          ）厘米300030厘米 =（    ）分米315千米 =（ ..

冀教版六年级数学上册课件 生活中，你见过哪 些放大和缩小的现 象？ 分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。 用小棒摆出下面的图形，使各边长缩小为原来的 (1) (2) (3) (1) (2) (3) 把下面长方形的各边放大到原来的2倍。 把下面长方形的各边缩小到原来的 把平行四边形的各边都放大到原来的3倍，画出放大后的图形。 把平行四边形的各边都放大到原来的3倍，画出放大后的图形。 把平行四边形的各边都放大到原来的3倍，画出放大后的图形。 把下面正方形的各边放大到原来的2倍， 画出放大后的图形。 把下面..

冀教版六年级数学上册课件 生活中，你见过哪 些放大和缩小的现 象？ 分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。 用小棒摆出下面的图形，使各边长缩小为原来的 (1) (2) (3) (1) (2) (3) 把下面长方形的各边放大到原来的2倍。 把下面长方形的各边缩小到原来的 把平行四边形的各边都放大到原来的3倍，画出放大后的图形。 把平行四边形的各边都放大到原来的3倍，画出放大后的图形。 把平行四边形的各边都放大到原来的3倍，画出放大后的图形。 把下面正方形的各边放大到原来的2倍， 画出放大后的图形。 把下面..

比例尺 冀教版六年级数学上册 教学目标 1. 结合具体情境，认识比例尺，能根据图上距离，计算实际距离。 2. 运用比例尺的有关知识，通过各种方 法，学会解决生活中的一些实际问题。 3. 进一步体会数学与日常生活的密切联系。 这是我家的平面图。 比例尺1:100是什么意思? 图上1厘米长的线段表示实际1米。 1米＝100厘米 1︰100＝1︰100 图上距离和实际距离的比是1︰100。 图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。 图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。 图上距离︰实际距离＝比例尺 或 1︰100 为了计算简便，..

放大与缩小 教学目标： 1．经历认识放大、缩小现象的过程，通过摆三角形等认识图形放大或缩小。 2．理解放大和缩小的含义，能按要求摆放大或缩小的图形。 3．对生活中的放大或缩小现象有好奇心，体会图形的相似，发展空间观念。 教学重难点： 理解放大和缩小的含义，能按要求摆放大或缩小的图形。 教学具准备：放大镜 教学时间：一课时 教学过程： 放大与缩小 1．师拿出放大镜，让学生说一说它的作用，并用放大镜把课本上的文字放大，引出“放大”概念。接着，让学生观察《教师用书》上的课本同页内容，说..

放大与缩小 教学目标： 1．经历认识放大、缩小现象的过程，通过摆三角形等认识图形放大或缩小。 2．理解放大和缩小的含义，能按要求摆放大或缩小的图形。 3．对生活中的放大或缩小现象有好奇心，体会图形的相似，发展空间观念。 教学重难点： 理解放大和缩小的含义，能按要求摆放大或缩小的图形。 教学具准备：放大镜 教学时间：一课时 教学过程： 放大与缩小 1．师拿出放大镜，让学生说一说它的作用，并用放大镜把课本上的文字放大，引出“放大”概念。接着，让学生观察《教师用书》上的课本同页内容，说一说..

比例尺问题 教学内容：冀教版《数学》六年级上册第54、55页。 教学目标： 1. 经历读平面图，根据比例尺和图上距离解决简单问题的过程。 2.能读懂平面图，能根据比例尺解决和平面图上有关的实际问题。 3.体验数学与生活的联系，感受比例尺在生活中的广泛应用。 教学方案： 教学环节 教学预设 一、读平面图 1．教师谈话，说明一些场所也可以按比例画出它的平面图。 2．让学生读某小学的平面图。 3．让学生说一说比例尺1：2000的含意。教师介绍比例尺的两种表示方式。 二、自主学习 1．提出：“求校园长的实际距离”的..