必修1《2.1.4　函数的奇偶性》说课设计辽宁葫芦岛第二高级中学　陈丽丽　　大家！我说教学设计的内容是《普通高中课程标准实验教科书》（必修1）《函数的基本性质》中的函数的奇偶性，下面谈一谈我的教学设想。www.21-cn-jy.com　　一、教材分析　　1、教学内容：函数的奇偶性　　2、教材的地位和作用：　　函数的奇偶性是函数重要性质之一，利用奇偶性来研究函数图象的几何性质。 　　3、教材的编写意图：　　教材从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，层次分明，循序渐进地引导学生回顾自然界和日常生活中具有对称美的事物， 进入..

辽宁省葫芦岛市第二高级中学高中数学必修一第二章《2.1函数——函数的奇偶性》说课课件.pptpage1函数的奇偶性葫芦岛市第二高级中学   陈丽丽page2教材分析1、教学内容：函数的奇偶性2．教材的地位和作用：函数的奇偶性是函数重要性质之一，利用奇偶性来研究函数图象的几何性质。3、教材的编写意图：教材从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，层次分明，循序渐进地引导学生回顾自然界和日常生活中具有对称美的事物， 进入数学领域观察、归纳，同时渗透数形结合,从特殊到一般的数学思想，形成函数奇偶性概念。4..

函数的应用（山东省第六届教学能手比赛课件）.pptpage1  函数的应用函数的应用函数的应用函数的应用山东省实验中学人民教育出版社B版 必修一第二章 2.3节page2例1      某列动车从济南开往潍坊，全程269km.动车出发15min开出14km后，以170km/h匀速行驶.试写出动车行驶的总路程 s 与匀速行驶的时间 t 之间的关系,并求动车离开济南1h后距离潍坊还有多远？因为动车匀速运动时间为解：动车运行总路程 s 与匀速行驶时间 t 之间的关系是离开济南1 h内动车行驶的路程此时，动车距离潍坊269-141.5=127.5（km）..

2.3函数的应用（Ⅰ）  山东省第六届教学能手比赛课件.pptpage12.3 函数的应用(Ⅰ)人教B版必修1山东师大附中page2（一）确立目标，引领课堂初步掌握一次和二次函数模型的应用，会解决较简单的实际问题； 尝试运用一次和二次函数模型解决实际问题，提高数学建模的能力。page3    济南市某国际酒店有客房150间, 每间日房租为200元，每天都客满. 酒店欲提高档次，并提高租金, 如果每间日房租每增加10元，客房出租数就会减少5间. 若不考虑其他因素，酒店将房间租金提高到多少时，每天客房的租金总收入最高？（二）结合实..

第二章　函　数(B)　　(时间：120分钟　满分：150分)　　　　　　一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)　　1．函数y＝的定义域是(　　)　　A．(1,2]                              B．(1,2)　　C．(2，＋∞)                        &nbs..

第二章　函　数(A)　　(时间：120分钟　满分：150分)　　　　　　一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1．设M＝{x|－2≤x≤2}，N＝{y|0≤y≤2}，则给出的下列4个图形中，能表示以集合M为定义域，N为值域的函数关系是(　　)21·世纪*教育网　　　　.　　2．已知函数f(x)＝在区间[1,2]上的最大值为A，最小值为B，则A－B等于(　　)　　A.             B．－             C．1  ..

习题课课时目标　1.加深对函数的基本性质的理解.2.培养综合运用函数的基本性质解题的能力．　　　　　　　　1．已知f(x)为R上的减函数，则满足f<f(1)的实数x的取值范围是(　　)　　A．(－1,1)　　B．(0,1)　　C．(－1,0)∪(0,1)　　D．(－∞，－1)∪(1，＋∞)2．定义在R上的函数f(x)对任意两个不相等的实数a，b，总有>0成立，则必有(　　)　　A．函数f(x)先增后减　　B．函数f(x)先减后增　　C．f(x)在R上是增函数　　D．f(x)在R上是减函数　　3．已知函数f(x)在(－∞，＋∞)上是增函数，a，b∈R，且..

习题课　　课时目标　1.加深对函数概念的理解，加深对映射概念的了解.2.在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法(如图象法、列表法、解析法)表示函数.3.通过具体实例，理解简单的分段函数，并能简单应用．21.com　　　　　　　　1．下列图形中，不可能作为函数y＝f(x)图象的是(　　)　　2．已知函数f：A→B(A、B为非空数集)，定义域为M，值域为N，则A、B、M、N的关系是(　　)　　A．M＝A，N＝B                     ..

第二章　函　数(B)　　(时间：120分钟　满分：150分)　　　　　　一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)　　1．函数y＝的定义域是(　　)　　A．(1,2]                              B．(1,2)　　C．(2，＋∞)                        &nbs..

第二章　函　数(A)　　(时间：120分钟　满分：150分)　　　　　　一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1．设M＝{x|－2≤x≤2}，N＝{y|0≤y≤2}，则给出的下列4个图形中，能表示以集合M为定义域，N为值域的函数关系是(　　)版权所有　　　　.　　2．已知函数f(x)＝在区间[1,2]上的最大值为A，最小值为B，则A－B等于(　　)　　A.             B．－             C．1    ..

2．4.2　求函数零点近似解的一种计算方法--二分法　　课时目标　1.理解二分法求方程近似解的原理.2.能根据具体的函数，借助于学习工具，用二分法求出方程的近似解.3.知道二分法是求方程近似解的一种常用方法，体会"逐步逼近"的思想．www-2-1--com　　　　　　1．如果函数y＝f(x)在一个区间[a，b]上的__________，并且在它的两个端点处的________，即__________，则这个函数在这个区间上，________________，即存在一点__________，使__________．2-1-c-n-j-y　　2．变号零点与不变号零点　　(1)如果函数图象通过零点时_________..

　　§2.4　函数与方程2．4.1　函数的零点　　课时目标　1.能够结合二次函数的图象判断一元二次方程根的存在性及根的个数，理解二次函数的图象与x轴的交点和相应的一元二次方程根的关系.2.理解函数零点的概念以及函数零点与方程根的联系.3.掌握函数零点的存在性定理．版权所有　　　　　　　　1．零点的定义：一般地，如果函数y＝f(x)在实数α处的值等于零，即________，则α叫做这个函数的______．21·cn·jy·com　　2．二次函数零点的个数：对于二次函数y＝ax2＋bx＋c，有(1)当Δ＝b2－4ac>0..

§2.3　函数的应用(I)　　课时目标　1.能运用所学的函数知识、方法解决模型为一次函数、二次函数及分段函数的实际问题.2.通过对实际问题的解决、培养数学应用意识，用数学的眼光看问题，用数学的思想、方法、知识解决问题．21**com　　　　　　　　几类常见的函数模型　　(1)一次函数模型：f(x)＝kx＋b (k、b为常数，k≠0)；　　(2)反比例函数模型：f(x)＝＋b (k、b为常数，k≠0)；　　(3)二次函数模型：f(x)＝ax2＋bx＋c (a、b、c为常数，a≠0)；　　(4)分段函数模型：这个模型实际是以上两种或多种模型的综合，因此应用也十分..

　　2．2.3　待定系数法　　　　课时目标　1.掌握待定系数法求函数解析式的一般步骤.2.掌握待定系数法的数学思想．　　　　　　1．一般地，在求一个函数时，如果知道__________________，先把所求函数设为________，其中系数待定，然后再根据________求出这些待定系数．这种通过求________来确定变量之间关系式的方法叫做待定系数法．21.com　　2．运用待定系数法求已学过函数解析式的常见设法：　　(1)已知正比例函数，可设解析式为________，再利用一个独立条件求k.　　(2)已知一次函数，可设解析式为__________，再利用两个独立条件求k..

§2.2　一次函数和二次函数2．2.1　一次函数的性质与图象2．2.2　二次函数的性质与图象　　课时目标　1.掌握一次函数的概念和性质.2.掌握二次函数的概念与性质，掌握二次函数的不同表示形式.3.学会运用函数的图象理解和研究函数的性质．　　　　　　　　1．一次函数　　定义：函数______________叫做一次函数，它的定义域为________，值域为________．性质与图象：(1)一次函数__________的图象是______，简写为直线________，其中____叫做该直线的斜率，____叫做该直线在y轴上的截距，一次函数又叫________．　　(2)函数值的改变量&De..