游戏公平吗 渔洋中学数学组 教师寄语 习惯改变命运，细节铸就终身。 通过合作交流，澄清可能性存在的意义 通过解题思路剖析，理解游戏公平题的解题过程 导学目标 1．知识与能力目标： 了解游戏规则的公平性；了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小； 发展动手操作能力、分析问题能力。 2．过程与方法目标： 经历“猜测—试验并收集试验数据—分析试验结果”的活动过程；采用小组合作与独立探究相结合的教学方法。 3．情感态度与价值观目标： 体验在生活中学数学、用数学的价值，感受学习数学的乐趣；体会事..

第四章 概率复习 项城市新华学校七年级 张秀兰 （一）会判定三类事件(必然事件、不可能事件、不确定事件)及三类事件发生可能性的大小（即概率），用图来表示事件发生可能性的大小。 教学目标 （二）理解概率的意义，会计算摸球等一类事件的概率 （三）会设计游戏使其满足某些要求 知识框架 实际问题或游戏 → 理解概率的意义、 建立概率模型 → 解决实际问题、作出决策 → 可能性在0～1之间 等可能性与游戏规则的公平性 两类概率模型的简单计算 设计符合要求的简单概率模型 重难点突破 游戏公平吗 人们通..

等可能性事件的概率 ..

停留在黑砖上的概率 七年级数学下册第四章第三节 复 习： 1、摸到红球的概率？ P（摸到红球）= 摸出红球可能出现的结果数 摸出任一球所有可能的结果数 2、三种事件发生的概率及表示？ ①必然事件发生的概率为1，记作P（必然事件）=1； ②不可能事件发生的概率为0，记作P（不可能事件）=0； ③若A为不确定事件，则0＜P（A）＜1 下图是卧室和书房地板的示意图，图中每一块方砖除颜色外完全相同，小猫分别在卧室和书房中自由地走来走去，并随意停留在某块方砖上。在哪个房间里，小猫停留在黑砖上的概率大？ 卧 室 书 ..

摸到红球的概率 孙镇初级中学 何冰 袋子里装有两个球，它们除颜色外完全相同。从袋中任意摸出一球。 １.若袋中两个都是红球，摸出一个为红球，称为　　　事件； 摸出一个为白球，称为　　　　事件（选填“必然”“不确定”“不可能”） ２.若盒中一个为红球，一个为白球，摸出一个为红球，称为　　　事件。 必然 不可能 不确定 学习目标 1、通过摸球游戏，了解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义。 2、掌握概率的定义及表示方法。 3、通过概率自己设计相应的情景。 4、应用概率。 　 ２..