潞城市六年级 数学  （教）学案主备人                参与者六年级数学教师               时间2010.9.15学习内容分数除法课时2课时周次学习目标通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则一、复习1、复习整数除法的意义（1）整数除法的意义：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------。（2）根据已..

 第四课时：已知一个数的几分之几是多少，求这个数的文字题教学内容：课本第３５页的例４，完成“做一做”的题目和练习九的第11～16题。教学目的：使学生掌握方程解答分数除法文字题的方法，加深对分数除法意义的理解，提高学生解答含有分数的简易方程的技能，为今后解答分数除法应用题打好基础。教学过程：一、复习。１．分数除法法则是什么？（指名学生回答）２．一个数的5倍是32，这个数是多少？（要求学生列出简易方程，说出根据什么这样列）３．列出算式：72的6倍是多少?72的是多少?  的  是多少问：最后这..

 《倒数的认识》教学设计                                 执教人：孔练兵教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册第24页例1、例2及“做一做”。教学目标：1、知识与技能：（1）使学生理解倒数的意义，学生能用完整、正确的语言表达倒数。（2）掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求一个数的倒数。2、过程与方法：引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义，让学生经历提出问题、探讨问题、解决问题的过程，..

圆的周长 教材分析： 教材向我们呈现了什么是圆的周长，以及通过操作发现圆的周长与直径的关系，展示了如何计算圆的周长，可见圆的周长的计算方法是通过学生自主探索总结发现的，教学时我们应充分认识到这一点。 学情分析： 学生已经有了对周长的认识，只是研究圆的周长需要探索圆的周长与直径的关系，那么，对于圆的周长与直径的这个倍数关系，学生通过测量、计算是能发现的，然后再根据这一倍数关系推导出周长的计算方法。教学时，关键是引导学生能发现圆的周长与直径之间的倍数关系。 教学目标： 1．理解圆周率的意义，推导出圆..

圆的面积 教材分析： 初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内容本身还是研究方法，都是一次质的飞跃。学生掌握了圆面积的计算，不仅能解决简单的实际问题，也为以后学习圆柱、圆锥的知识打下基础。 学情分析： 学生已经有了平面几何图形的经验，知道运用转化的思想研究新的图形的面积，在学习中要鼓励学生大胆想象、勇于实践。在操作中将圆转化成已学过的平面图形，从中找到圆的面积与半径、直径的关系。 教学目标： 1、通..

认识圆 教学目标： 1．使学生认识圆，掌握圆的各部分名称。 2．通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系。 3．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。 4．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。 教学重点： 在动手操作中掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法。 教学难点： 理解圆上的概念，归纳圆的特征。 教学设想： 首先说明什么是圆，并结合周围物体说一说，这样调动了学生已有的生活经验，再通过画圆、折圆、测量等活动，展现圆的特征，其目的在于让学生通过观察、操作理解圆中..

认识圆 教学目标： 1．使学生认识圆，掌握圆的各部分名称。 2．通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系。 3．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。 4．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。 教学重点： 在动手操作中掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法。 教学难点： 理解圆上的概念，归纳圆的特征。 教学设想： 首先说明什么是圆，并结合周围物体说一说，这样调动了学生已有的生活经验，再通过画圆、折圆、测量等活动，展现圆的特征，其目的在于让学生通过观察、操作理解圆中..

鸡兔同笼 一、教学目标 1、通过自主探究、合作交流，让学生经历用不同的方法（列表举例、作图分析、假设法、方程法）解决“鸡兔同笼”问题的过程，明确数量关系，并使学生体会代数方法的一般性。 2、培养学生的合作意识，在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力，感受到数学思想方法的运用与解决实际问题的联系。 3、能运用鸡兔同笼问题的解题方法解决生活中类似的实际问题。 4、了解中国数学历史文化，渗透化繁为简的数学思想。 二、教学过程 提出问题 师：（出示主题图）大约在1500年前，《孙子..

分数除法的意义和分数除以整数 ??? 教学内容：教科书第30～31页的例题和“做一做”，练习八的第1～5题。??? 教学目的：??? 1．使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。??? 2．学会分数除以整数的计算方法。??? 教具准备：教师准备10个半块月饼的教具。??? 教学过程：??? 一、复习??? 1．举例说明整数除法的意义是什么？??? 2．根据乘法算式134×38=5092，写出相应的两个除法算式。??? 3．举例说明分数乘以整数的意义和一个数乘以分数乘法的意义各是什么？??? 以上复习题可以指名回答。??? 二、新课??? 1．教学分数除..

比的意义 一、目标定向 1.理解比的意义,认识比的各部分名称。会正确读写比。　 2. 能正确的求比值，掌握比、除法和分数的关系。 3. 培养学生的比较、分析和抽象概括能力。 4、加强知识间的联系，使所学的知识系统化，渗透知识间相互联系的观点。 重点：理解比的意义 难点：理解比与分数、除法的关系。 教学过程： 情境引入：（课件）出示一面国旗联合国旗的图案，我国第一艘载人飞船“神州”五号顺利升空。这是杨利伟在飞船上向人们展示的一面中华人民共和国和联合国国旗的图案，这个图案长是15厘米，宽是10厘米，根据这..