循环小数教学要求： 1. 使学生初步理解循环小数的概念，会用近似值表示除法中是循环小数的商。 2. 使学生知道有限小数和无限小数的区别。 教学过程：  一、复习。   1、口算。       0.35÷5=0.07    3.6÷0.2=1.8    41.6÷4=10.4       0.48÷0.4=1.2   0.88÷1.1=0.8   1.2÷0.12=10       0.42+0.38=0.8   1?0.43=0.57   0.9&tim..

连乘、乘加、乘减教学目标：1．掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。2．理解整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数同样适用。3．提高学生的类推能力，培养学生知识间存在着内在联系的思想。教学过程：课前谈话：前面我们学习了小数乘法，通过学习我们发现小数乘法与整数乘法间存在着紧密的联系。今天这节课我们继续学习新知识，看哪位同学学得快，掌握得好。一、复习旧知1．出示投影，先回答问题，再计算。（1）12×5×60 （2）30×7+85 （3）250×4-200教师提问：每个式题各含什..

认识小数教学内容：1.结合具体生活内容知道以"元"为单位、以"米"为单位的小数的实际含义；使学生能识别小数，会读写小数；知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2.通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。3.让学生认识小数在实际生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重点：使学生能识别小数，会读写小数；知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。教学难点：理解十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以..

角的度量教学目标：　　1.建立角的概念，认识角的各部分名称，掌握角的符号表示法及读法；　　2.认识量角器和角的计量单位，会使用量角器正确地度量角的度数；　　3.进一步培养学生的观察能力、操作能力，发展学生的空间观念，感受数学的乐趣与严谨，激发热爱数学的热情。教学重点：　　能正确使用量角器度量角的度数。教学难点：　　认识量角器和角的计量单位，量角器的正确使用方法，知道角的大小与边的长短无关，而与两边叉开的大小有关。教具学具准备：　  教具：多媒体课件、视频展示台　　学具：直尺，量角器教学过程：一、 复..

简便计算教学目标：1．能运用所学的运算定律使一些计算简便。2．提高学生根据数据特征合理选择算法的能力。3. 培养学生的简算意识，发展学生思维的灵活性。教学难点：根据数据特征和运算符号，合理选择算法。教学过程：一、复习： 1．说说你知道的运算定律。2．根据运算定律填空，并说说这样填的依据：   a＋（  ）= b＋（  ）           a×（  ）=b×（  ）　（a＋b）＋c = a＋（   ＋   ）  （a×b）×..

（沪教版）四年级数学上册教案 相等的分数 2　　课题：比一比（相等的分数）　　教材解读：　　关于相等的分数这一课题，分数（二）进行了初步的探讨，以便为以后进入中学进一步学习做一个铺垫。本册教材中一共出现了3次：第一次是在第一章"整理与提高"中，让学生初步认识到对于相同的量可以使用不同的分数进行表示；第二次是在这里，让学生通过画一画来初步、直观地认识到不同的分数可以表示相同的量，即这两个分数是相等的；第三次是出现在本章的"分数墙"中，让学生利用"分数墙"上划出的线来寻找出哪些分..

（沪教版）四年级数学上册教案 分数的加减法第二课时　　课题：分数的加减法2　　教材解读：　　《分数的加减法》是第七册中《分数的初步认识（二）》中的一个教学内容，上节课中通过"形象感知--讨论探究--抽象概括"已经让学生亲历知识发生发展过程中获取分母在20以内的同分母分数加减法的计算方法本节课重点在于结合课页，巩固练习。　　学生解读：　　学生在学习本课之前，学生已经能计算分母在20以内的同分母分数加减法计算，并抽象概括出计算方法。所以本节课的重点在于通过学生"画一画、推一推"两种方法加深对同..

（沪教版）四年级数学上册教案 四舍五入法第二课时　　教学内容： 四舍五入法（2）　　教学目标：　　知识与技能：　　1.进一步巩固找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法。　　2.结合生活实际，初步学会根据实际需要把一个数用四舍五入法省略尾数，写出它的近似数。　　3.通过创设贴近学生生活的实践活动,体会数学就在自己身边,数学是有用的。　　过程与方法：　　1．经历从第五次全国人口普查的现实背景中抽象出"四舍五入"的过程，积累数感。　　2．借助学生已有的关于平方米的活动经验、平方米和平方千米这两..

从平方厘米到平方千米教学内容：二期教材四年级第一学期课本第22、23页教学目标：1、探索平方米、平方千米之间的进率，丰富学生1平方千米的量感。2、整理常用的面积单位，建构面积单位的换算方法。3、初步学会根据实际需要，选用适当的面积单位。练习过程：一、铺垫练习：1、师：上节课我们认识了一个较大的面积单位"平方千米"，你们还学过哪些常用的面积单位？[记忆性口答]           板书：km2-m2-dm2-cm2　2、在下面（    ）中填入适当的面积单位（课本23..

第一单元  复习与提高1-3  复习用两位数乘、除（第一课时）教学内容：课本P6～7教学目标：    1．掌握笔算两位数乘除多位数的乘除法以及相关的递等式计算。　　2．掌握用计算器进行计算的使用方法并能利用计算器探究计算规律。　　3．能利用两位数乘除法解决简单的实际问题。教学重点：笔算两位数乘除多位数、使用计算器进行计算、利用两位数乘除法解决简单实际问题。教学难点：笔算两位数乘除多位数教学准备：多媒体课件教学过程：一． 揭示课题师：今天我们一起来复习计算。我们学过哪些计算方法？生：口算，..

（沪教版）四年级数学上册教案 文字计算题　　教学目标：1.能用综合算式解答两步计算题。2.能结合树状算图，用逆推的思想探索文字计算题的结构。3.根据文字计算题，选择正确的算式。　　教学重点：在分析数量关系时，采用树状算图来展示逆推的思考过程，培养学生思维的条理性。　　教学难点：引导学生从文字计算题的问题出发，用逆推的思想分析文字题的结构，提高学生分析、综合的思维能力。　　教学过程：一、复习： 　　1.文字题：（1）20个15 的和是多少？（20×15）（2）两个因数分别是30和25，积是多少？（30×25）（3）除..

教学设计方案学科 数学班级课题乘乘除除2课型 新课执教者执教日期一、目标制定依据1.教材分析：　　在已经教学了一位数除两三位数的计算方法上进行教学。2.学生分析：　　结合现实生活中的实例，培养学生初步掌握分析的方法，能够综合应用所学知识解决现实生活中的简单实际问题，逐步增强应用数学的意识和独立思考的习惯。二、教学目标：1．掌握除数是一位数的除法计算。2．有余数的除法中，掌握余数一定要比除数小的道理。三、教学重点：      正确计算一位数除多位数。四、教学准备：   &..

我们来认识图形教学目标：1. 知识目标：认识正五边形、正六边形、正八边形。2. 能力目标：知道正三角形、正方形、正五边形、正六边形、正八边形都是轴对称图形，它们叫正多边形。3. 情感目标：增加同学们学习信息技术的乐趣。教学重点与难点：认识正五边形、正六边形、正八边形。教学过程：一、复习引入：师：小朋友，你们都会画画，也欣赏过画，是吗？今天老师带来了一幅小胖画的画，想请大家一起来欣赏。大家想不想看啊？不过，这幅画和我们平时看到的画有些不同，到底有什么不同，待会儿请看了画以后告诉我。出示：《我和小巧》学生交..

问题解决--喜迎新年教学目标：1. 知识目标：理解连乘问题的运算顺序，进一步认识乘法的结合律，能够正确计算连乘问题。理解并掌握乘除混合、连除式题的运算顺序，能够正确计算乘除混合、连除问题。2. 能力目标：提高学生的计算策略能力。3. 情感目标：鼓励学生探索计算规律的奥秘，从而激发学生学习数学的兴趣。教学重点：理解连乘问题、乘除混合、连除式题的运算顺序。教学难点：能够正确计算连乘问题、乘除混合、连除问题。教学准备：教学课件。教学过程：一、情景导入：1. 要过新年了，我们肯定要准备好吃的东西，现在老师派小胖他们去..