说课稿 传染病和免疫 传染病及其预防 西联中学 韩春花 教材分析 （一） 教材的地位和作用: 本节课内容是新人教版八年级下册第八单元《健康地生活》的第一节《传染病及其预防》.本节内容是为了让我们的学生了解如何预防疾病,增进健康,是健康生活的一个重要方面,同时也为后面的《免疫》的内容做好了铺垫. （二）教学目标 本节知识点明确,但名词较多,而且也比较抽象,根据《课标》的要求,同时为了促进学生发展制定以下教学目标 知识目标：(1)认识几种常见的病原体. (2)能举例说出传..

评价自己的健康状况 （人教版八年级下 第八单元　第三章 第一节） 课标解读 新的课程标准提出了“要面向全体学生”的教学理念，促使我们的教学同样也要关注学生的生活，关注学生的健康，只有这样才能使我们的生物教学体现“以学生为中心”的教学思想。课程标准以“人与生物圈”为主线，确定十个一级主题，其中包含了“健康地生活”这个一级主题。 教材分析 《评价自己的健康状况》是人教版第八单元第三章《了解自己增进健康》中的第一小节。本节课主要涉及的内容有：全面认识健康的含义、关注自己的健康，养成良好的生活习惯和积极的..

评价自己的健康状况 （人教版八年级下 第八单元　第三章 第一节） 课标解读 新的课程标准提出了“要面向全体学生”的教学理念，促使我们的教学同样也要关注学生的生活，关注学生的健康，只有这样才能使我们的生物教学体现“以学生为中心”的教学思想。课程标准以“人与生物圈”为主线，确定十个一级主题，其中包含了“健康地生活”这个一级主题。 教材分析 《评价自己的健康状况》是人教版第八单元第三章《了解自己增进健康》中的第一小节。本节课主要涉及的内容有：全面认识健康的含义、关注自己的健康，养成良好的生活习惯和积极的..

教案设计 课题 免疫与计划免疫 学科 生物 课时 1 学校 永吉县第二中学 班级 八年级1班 执教者 王闯 教学 目标 知识目标 1、描述人体的免疫功能。 2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 3、说明计划免疫的意义。 能力目标 培养学生在已有知识的基础上举一反三，综合运用知识的能力。 情感目标 通过免疫知识的学习，让学生确立“对传染病积极预防”的思想。

遏制艾滋，珍爱生命 广西南宁市武鸣县实验学校 危 艾 教学背景分析：本节课是我校艾滋病预防教育课程的第二课时。在第一课时学生已经了解艾滋病的现状、危害、致病机理等基本知识后，本节继续引导学生了解艾滋病的传播途径，明白切断传播途径就可以达到预防的目的，从而让学生自己概括出预防艾滋病的措施。同时在课堂活动中，通过让学生参与情景假设和讨论等环节，逐步探究如何做到反对歧视、 关爱艾滋病人和家属，增强学生对艾滋病人和家属的关爱程度。 教学目标： （一）知识目标 1、掌握艾滋病的传播途径 。 2、了解..

第一节 传染病 一、导入新课： “生老病死”是世界上所有生物都会面临的问题，我们人类也免不了会被疾病困扰。你能写出你或你的家人、亲戚、朋友所患过的一两种疾病吗？（生黑板写）这些疾病中哪些属于传染病呢？传染病具有什么特点呢？这节课就让让我们共同关注传染病。生读目标。 学习目标： 知识目标 1、 举例说明常见的传染病及其特点。 2、 概述传染病的传播途径。 3、 举例说明预防传染病的措施。 能力目标：从实际问题出发，理解传染病传播的3个基本环节及预防措施。 情感目标：了解传染病的常识，养成良好的生活习惯。 ..

第二章 用药和急救 教学目标： 1.区分处方药与非处方药 2.概述安全用的常识 3.说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 4.了解并会运用一些常用的急救的方法 教学重点、难点 1.处方药和非处方药的区别。 2.了解安全用药的一般常识。 3.了解一些常用药的作用和使用方法。 4.常握一些急救的方法。 教具准备：挂图、投影片 教学方法：谈话、讨论法 课时安排：2课时 教学过程设计： 引言：学生分析：“是药三分毒”有道理吗？ 一、安全用药 安全用药是指根据病情需要，选择药的品种、剂量和用药时间等方..

第八单元 健康的生活 第一章第二节 免 疫 教材分析： 这是本章第二节课《免疫》，是本章中的重点。在知道了传染病的有关知识之后，学生更关心的事为什么的了疾病能够痊愈的原理，这也是对学生进行情感态度价值观最好的一节课。让学生树立良好的生活习惯。 设计思想： 本节课的知识枯燥抽象，不以学生理解，我们以学生身边的生活实例进行剖析，便于学生理解和记忆。同时也更容易接受关于计划免疫、加强体育锻炼的教育。 教学目标： 知识目标： 免疫的概念及类型，以及免疫对人体的主要作用 能力目标： 通过结合生活中与..