人民版七年级政治上册   第四课    第一次“握手” 导学案第一课时 回忆那一刻学习目标懂得人际交往的重要性学习重难点1.掌握一些打破尴尬场面的“好招”2.学会与人交往三、预习交流我们注定要与他人生活在一起，这是我们的幸运。我们与他人的交往都有一个__ ___ ，第一次相遇，第一次握手，第一次说话……正是从这第一次开始，我们跨越了__ ___  ，走向__ ___ 和 __ ____。版权所有四、展示提升1.阅读教材第34页&ldquo..

 七年思品教学设计课题我们离老师有多远？学校姓名教学目标 情感目标体会如何做到与老师和谐相处，培养健康的人格。能力目标学会与老师沟通，消除师生之间的隔阂。恰当处理与老师的矛盾。知识目标懂得了解、熟悉老师，正确对待老师的批评，才能与老师和谐相处。  教学重点克服对老师的惧怕心理    正确对待老师的批评学习难点消除师生之间的隔阂，以积极的方式增进与老师的感情学习方法自主学习    合作探究    小组展示    角色表演教学步骤教学过..

课题：我们属于多种群体 教学目标： 知识目标：了解身边的群体，认识所属群体。 能力目标：通过学习，能勇于对于所属群体承担责任 。 情感态度与价值观目标：感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感，树立对群体的责任意识。 教学重点、难点： （一）、教学重点： 体验归属感，确立责任心 （二）、教学难点： 注意把握由远及近（民族、故乡、家庭）这一线索 重难点突破： 运用由大到小的逻辑方法，即“民族——故乡——家”帮助学生寻求归属，并运用大量视频、图片、典型事例，开展讨论、小竞赛等活动使广大学生..

有效教学集体备课教案 学科　政治　 年级　七年级　中心发言人 授课人　 内　容 要　　　　　　　　　求 说　明 题　目 第六课第二框《我们离老师有多远》 写清章（单元）、节、第　课时、题目名称 教学目标 （课标要求） 知识目标：让学生知道了解、熟悉老师，正确对待老师的批评，才能与老师和谐相处。 能力目标：消除与老师的距离，正确对待老师的批评，学会与老师沟通，消除师生之间的隔阂。 情感、态度、价值观目标：教育学生正确处理与老师的隔阂、矛盾与冲突，主动增进与老师的感情，正确对待老师的表扬..

有效教学集体备课教案 学科　政治　 年级　七年级　中心发言人 授课人　 内　容 要　　　　　　　　　求 说　明 题　目 第六课第一框《我们的老师很特别》 写清章（单元）、节、第　课时、题目名称 教学目标 （课标要求） 知识目标：让学生知道了解、熟悉老师. 能力目标：拉近与老师的距离. 情感、态度、价值观目标：教育学生正确处理与老师的隔阂，主动增进与老师的感情. 对教学目标的描述要具体。 目标制定要有实验班和非实验班的区别 教学重点 老师很特别 明确、清晰 教学难点 正确认识..

有效教学集体备课教案 学科　政治　 年级　七年级　中心发言人 授课人　 内　容 要　　　　　　　　　求 说　明 题　目 第五课第一框《心中有他人》 写清章（单元）、节、第　课时、题目名称 教学目标 （课标要求） 知道每个人在人格上和地位上是平等的；树立平等意识. 理解“己所不欲，勿施于人”的道理. 掌握与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法. 对教学目标的描述要具体。 目标制定要有实验班和非实验班的区别 教学重点 平等相待“你我他” 明确、清晰 教..

有效教学集体备课教案 学科　政治　 年级　七年级　中心发言人 授课人　　 内　容 要　　　　　　　　　求 说　明 题　目 第七课第一框《我属于多种群体》 写清章（单元）、节、第　课时、题目名称 教学目标 （课标要求） 知识目标：理解、体会个人与各种群体的关系，认识所属群体。 能力目标：通过学习，能勇于对于所属群体承担责任 。 思想觉悟目标：感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感，树立对群体的责任意识。 对教学目标的描述要具体。 目标制定要有实验班和非实验班的区别 教学重点 ..

第四课 第一次“握手” “交往”的心里话 教学目标：　 （1）知识目标：通过教学让学生正确认识交往的方法和原则，感受微笑、幽默在人与人和谐相处中的作用，了解宽容能使人际关系变得轻松，懂得真心待人是交往的最高技巧，从而能够接受不同性格的人。 （2）能力目标：以多媒体课件为载体，组织发动学生以小组合作形式探讨如何增强交往的能力，师生共同总结交往的方法和原则。强调自主学习，联系自身的生活实际去思考与领悟，主动地去质疑、探究。 （3）情感目标： 新集体的交往，会让学生产生种种内心体验，需要引导学生用积极的态..