数学二次根式乘除法课件.pptpage1 7.3二次根式的乘除法（1）page2情境引入1.一个长方形的长a=6㎝,宽b=3 ㎝,面积为﹍﹍ c㎡2.一个长方形的长a=       ㎝,宽b=       ㎝,面积为﹍﹍ c㎡ ﹦？page37.3二次根式的乘除法学习目标1经历二次根式乘除法法则的推导过程，了解二次根式乘除法法则。2会运用法则惊醒简单的二次根式乘除运算。page4===计算下列式子.并观察他们之间有什么联系?能用字母表示你所发现的规律吗?page5二次根式乘法法则：一般地有两个二次根式相乘，..

                        莘县张寨中学       邱宗慧课题     9.1 二次根式及其性质（第一课时）  学 习 目 标1.经历从具体情境中抽象出二次根式的过程。2.了解二次根式的定义，会判断一个式子是否是二次根式。3.掌握二次根式有意义的条件。4.理解                ，并会计算..

8.2一元一次不等式第二课时教学目标：　　1、掌握一元一次不等式的定义。　　2、会解一元一次不等式。教学重点和难点：　　会解一元一次不等式。教学过程：复习导入，探索新知：1、解一元一次方程的步骤是什么？不等式的基本性质是什么？这些不等式的左右两边都是整式，都只含有一个未知数，并且未知数的最高次数都是一次，像这样的不等式叫做一元一次不等式。版权所有例题讲解：想一想，解一元一次不等式与解一元一次方程的步骤有哪些类似的地方？       在解一元一次不等式时，哪些步骤可能用到不等式的..

主备人：      审核人：     教学时间：   年   月   日教学内容5.8  用计算器求平方根和立方根总课时数教学目标1、 了解科学计算器的开方运算功能，能用计算器求一个数的平方根和立方根。2、感受科学计算器是解决计算问题的强有力的工具。教学重点能用计算器求一个数的平方根和立方根。教学难点能用计算器求一个数的平方根和立方根。教学准备相关题目课前预习怎样用计算器求平方根和立方根。教学过程教学环节教师活动（教法）学生活动（学法）复习导入..

主备人：      审核人：     教学时间：   年   月   日教学内容5.3（2）总课时数教学目标1、 进一步认识无理数的概念；2、 掌握利用勾股定理探究一些无理数的线段的几何作图方法，并会在数轴上将这些点表示出来；3、 能综合运用勾股定理和算术平方根、无理数等知识解决相关问题，提高观察能力以及运用数形结合思想分析和解决问题的能力。教学重点掌握利用勾股定理探究一些无理数的线段的几何作图方法教学难点能综合运用勾股定理和算术平方根、无理数等知识..

主备人：      审核人：     教学时间：   年   月   日教学内容5.1  算术平方根总课时数教学目标1、 了解算术平方根的意义，会用根号表示一个非负数的算术平方根，会用平方运算求某些非负数的算术平方根；2、 经历从平方运算到求算术平方根的演变过程，体会两者的互逆关系，发展思维能力。教学重点会用根号表示一个非负数的算术平方根；会用平方运算求某些非负数的算术平方根。教学难点体会平方运算与求算术平方根的互逆关系。教学准备相关题目课前预..

主备人：      审核人：     教学时间：   年   月   日教学内容5.2 勾股定理总课时数教学目标1、 经历勾股定理的探索过程，感受数形结合的思想，获得数学活动的经验。2、 掌握勾股定理，会用勾股定理解决一些与直角三角形有关的问题。3、 尝试用多种方法验证勾股定理，体验解决问题策略的多样性。教学重点掌握勾股定理，会用勾股定理解决一些与直角三角形有关的问题教学难点掌握勾股定理，会用勾股定理解决一些与直角三角形有关的问题教学准备硬纸板课前预..

平行四边形的判定教学时间2课时学习者分析　大部份基础较差，自主学习能力较弱 教学目标一、情感态度与价值观1.在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。2.体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，并培养实事求是的态度。二、过程与方法1.用类比、逆向思维的方式探索平行四边形的判定方法2.通过猜想，推理，最终发现并得出判定方法。三、知识与技能1.掌握平行四边形的判别方法，会利用平行四边形的性质和判别进行有关线段的证明和角的计算。2.体会将平行四边形转化为三角形..

平行四边形及其性质教学 目     标1、掌握平行四边形对角线互相平分的性质．2、能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题．培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力教学重点     掌握平行四边形对角线互相平分的性质　教学难点能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题．培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力教学准备      预习部分设计： 由此我们可以得到平行四边形的性质定理3_________________..

6.1 平行四边形及其性质教学目标1、理解并掌握平行四边形的定义2、掌握平行四边形的性质定理1及性质定理23、提高综合运用知识的能力教学重点     平行四边形的定义，对角、对边相等的性质，以及性质的应用教学难点     运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算．教学准备     预习部分设计：一、知识回顾1、在四边形中，最常见、价值最大的是平行四边形，生活中也常见平行四边形的实例，如_______________________________________________________等，都是平行四边形。2..

6.4三角形的中位线定理一、教学目标设计：　　运用多媒体辅助教学技术创设良好的学习环境，激发学生的学生积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，引导学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想方法，逐步提高自主建构的能力，培养勇于探索的精神，切实提高课堂效率21·cn·jy·com1、认知目标（1）知道三角形中位线的概念，明确三角形中位线与中线的不同。（2）理解三角形中位线定理，并能运用它进行有关的论证和计算。（3）通过对问题的探索及进一步变式，培养学生逆向思维..

6.4 三角形的中位线定理【教案背景】1、面向学生：中学2、课时：1 3、学科：数学4、学生准备：提前预习本节课的内容，若干张三角形纸板，彩色油性笔，剪刀.【教材分析】1、教材的地位和作用：　　三角形中位线既是前面已学过的平行线、全等三角形、平行四边形性质等知识内容的应用和深化，同时为进一步学习等腰三角形的中位线打下基础，尤其是在判定两直线平行和论证线段倍分关系时常常用到。在三角形中位线定理的证明及应用中，处处渗透了归纳、类比、转化等化归思想，它是数学解题的重要思想方法，对拓展学生的思维有着积极的意义。 21&..

   定义与命题　　　　教学目标　　（一）教学知识点　　1．定义的意义　　2．命题的概念　　（二）能力训练要求　　1．从具体实例中，探索出定义，并了解定义在现实生活中的重要性．　　2．从具体实例中，了解命题的概念，并会区分命题．　　（三）情感与价值观要求　　通过从具体例子中提炼数学概念，使学生体会数学与实践的联系．　　教学重点　　命题的概念　　教学难点　　命题的概念的理解　　教学方法　　引导发现法　　教具准备　　投影片一张　　第一张：做一做（记作投影片§6．2．1 A）　　电脑制作：P177~178的..