桃李园学校集体备课教案课题20.3矩形 菱形 正方形(1)主备人黄允莉执教人黄允莉教学设计反思或建议教学目标：1． 使学生证掌握矩形的概念、性质及推论2． 提高对矩形的性质在实际生活中的应用能力3． 经历探索矩形的性质和推论的过程，在直观操作活动和简单的说理过程中发展合理推理能力，主观探索习惯，逐步掌握说理的基本方法教学重点：　矩形的定义和性质的理解和掌握教学难点：　　矩形的性质及推论的综合应用教学方法：   引导探究法教学用具：多媒体教学过程：　　一、复习提问     1.什么叫平行四边..

19.1多边形的内角和桃李园学校  石道庆【教学目标】：　　1．了解多边形、正多边形及多边形的边、顶点、内角、外角、凸多边形等概念；会用字母表示多边形；　　2．经历探索、总结并掌握多边形内角和定理；　　3．学会利用多边形的内角和定理解决简单问题。【教学重点】：掌握多边形内角各定理并学会运用。【教学难点】：多边形内角和定理的探索过程。【教学方法】：探究法、目标教学法【教学过程】：（一） 情境引入1、 生活中处处有数学，你能从下面一些生活中的图案中发现哪些平面图形？ 2、 在你的身边你能发现哪些平面图形..

一元二次方程复习导航　　该章是初中数学中十分重要的一个内容，它是一元一次方程应用的继续，又是函数学习的基础，它是研究现实世界数量关系和变化规律的重要数学模型，是各地中考基本题、中档题和高分题命题的一个热点题源．主要内容包括：一元二次方程及其解法（开平方法、配方法、公式法、因式分解法），运用一元二次方程分析和解决实际问题。近年新出现的需要借助一元二次方程知识解决的，与市场经济、社会重大问题等有关的新颖情境问题层出不穷，已成为中考命题的新方向．　　一、思想方法　　1.方程思想：是指从分析问题的数量关系..

　　　　　　§18.5第三节课  一元二次方程的应用题科目：八年级数学    时间: 2013年4月8日8∶50--9∶30　　教学目标：1、知道商品的利润、售价、与进价的数量关系；能找出问题中的相等关系；会列出一元二次方程解商品利润问题。2、经历商品利润问题的探索过程，学会如何找相等关系，列相关的代数式。3、培养学生严谨的、有条理的、灵活创新的、数学思维品质。重点和难点：分析问题中的数量关系与相等关系既是重点又是难点。教学过程：【导语】前面我们已经学会一元二次方程的解法。今天我们做一回商业经理，利..

二次根式（第一课时）桃李园学校：黄允莉教学目标   知识与技能1. 理解二次根式的概念2. 掌握二次根式的性质，并能进行简单应用过程与方法：1、 经历观察、思考、总结二次根式基本性质的过程，发展学生的概括能力2、 通过对二次根式的概念和性质的探究，提高学生的探究与表达能力情感、态度与价值观：让学生经历观察、思考、总结、应用等数学活动，并能从中体验发现、学习的快乐教学重点： 理解二次根式有意义的条件教学难点： 会利用"（a≥0）"解决简单问题教学方法：  问题串教具准备    多..

　　　　　《勾股定理》教学设计合肥市第六十八中学   钱勇　　这节课所用的教材是华东师大版本《义务教育课程标准实验教科书》，这节课讲授的是第19章《勾股定理》第一节的内容。勾股定理的内容是全章内容的重点、难点，它的地位作用体现在以下三个方面：　　1、股定理是学习锐角三角函数与解直角三角形的基础，学生只有正确掌握了勾股定理的内容，才能熟练地运用它去解决生活中的测量问题。　　2、本章"勾股定理"的内容在本册书中占有十分重要的地位，它是学习斜三角形、三角函数的基础，在知识结构上它起到了承上..

18.2  勾股定理的逆定理(一)教学目标一、知识与技能1．掌握直角三角形的判别条件．2．熟记一些勾股数．3．掌握勾股定理的逆定理的探究方法．二、过程与方法1．用三边的数量关系来判断一个三角形是否为直角三角形，培养学生数形结合的思想． 2．通过对Rt△判别条件的研究，培养学生大胆猜想，勇于探索的创新精神．三、情感态度与价值观1．通过介绍有关历史资料，激发学生解决问题的愿望．2．通过对勾股定理逆定理的探究；培养学生学习数学的兴趣和创新精神．教学重点 探究勾股定理的逆定理，理解互逆命题，原命题、逆命题的有关..

12.3.1  等腰三角形台州初级中学数学组  余如聪【教学目标】1.知识与能力 　　理解并掌握等腰三角形的定义，探索等腰三角形的性质和判定方法；能够用等腰三角形的知识解决相应的数学问题．　　2.过程与方法　　在探索等腰三角形的性质和判定的过程中体会知识间的关系，感受数学与生活的联系．　　3.情感、态度与价值观 　　培养学生分析解决问题的能力，使学生养成良好的学习习惯．【教学重点】　　理解并掌握等腰三角形的定义，探索等腰三角形的性质和判定方法；能够用等腰三角形的知识解决相应的数学问题．【教学难点】　　等..

15.4　角的平分线教学目标　　【知识与技能】　　1.会阐述角平分线的性质定理及其逆定理.　　2.会应用角平分线定理及其逆定理证明两条线段相等或两个角相等.　　【过程与方法】　　1.经历探索角平分线作法的过程,进一步体验轴对称的特点,发展空间观察能力.　　2.探索角平分线定理,培养学生认真探究、积极思考的能力.　　【情感 、态度与价值观】　　1.体验数学与生活的联系,发展学生的空间观念和审美观.　　2.活动与探究的过程可以更大程度地激发学生学习的主动性和积极性,使学生具有一些初步研究问题的能力.重点难点　　【重点】　　角平..

15.2　线段的垂直平分线教学目标　　【知识与技能】　　1.经历探究、猜想、验证的过程,进一步发展学生的推理论证能力.　　2.培养学生的逻辑思维能力和数学语言表达能力.　　3.已知底边及底边上的高,能应用尺规作出线段的垂直平分线.　　【过程与方法】　　在探究过程中,增强协作交流,进一步发展学生的推理证明意识和能力.　　【情感、态度及价值观】　　1.积极参与数学学习活动,增强学生对数学的好奇心和求知欲.　　2.在数学活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心.重点难点　　【重点】　　写出线段垂直平分线的性质定理及..

《三角形全等的判定（SSS）》教学设计      教学目标知识与技能1、掌握已知三角形的三边作三角形的方法。2、掌握三角形全等的判定方法"SSS"，了解三角形的稳定性。3、能利用全等三角形的判定方法解决简单实际问题。过程与方法   经历探究全等三角形判定方法"SSS"的过程，学会运用操作确认、归纳结论的思想方法。   情感、态度与价值观   通过探究全等三角形判定方法"SSS"的过程，进一步感受通过操作确认在研究数学问题中的重要作用。版权所有教学..

三角形全等的判定（SSS）                                                    家朋学校       张志龙教学目标：1、知识与技能：（1）．三角形全等的"边边边"的条件．（2）．了解三角形的稳定性．2、过程与方法：（1）、经历..

《三角形全等的判定（SSS）》教学设计      教学目标知识与技能1、掌握已知三角形的三边作三角形的方法。2、掌握三角形全等的判定方法"SSS"，了解三角形的稳定性。3、能利用全等三角形的判定方法解决简单实际问题。过程与方法   经历探究全等三角形判定方法"SSS"的过程，学会运用操作确认、归纳结论的思想方法。   情感、态度与价值观   通过探究全等三角形判定方法"SSS"的过程，进一步感受通过操作确认在研究数学问题中的重要作用。版权所有教学..

三角形全等的判定（SSS）                                                    家朋学校       张志龙教学目标：1、知识与技能：（1）．三角形全等的"边边边"的条件．（2）．了解三角形的稳定性．2、过程与方法：（1）、经历..