专题：广告多棱镜 教学目标： 1、在阅读中，了解广告的定义、分类、形式、历史、作用，了解制作广告的基本要求，丰富广告知识； 2、在比较中，能正确认识一则广告的优劣，并用语言加以点评； 3、在活动中，激发研究广告，乃至创作广告的兴趣，尝试运用广告创意的基本原理进行广告创意，并通过写作和言语实践，进一步培养理解、赏析能力和口语交际能力。 教学重难点：认识广告——判断广告——学写广告 教学准备：课前收集自己喜欢的广告语或广告画面、创意等。 教学过程： 一、直接导入：请同学们交流对广告的认识。 同学们知道..

《囚绿记》教案设计 学习目标： 围绕“绿”，理清作者的感情线索。 找出“囚绿”后“绿”的形象的句子，说出“绿”的特点，探究“绿”的精神。 教学过程 一、导入 今天我们一起认识陆蠡。作家曾这样评价他，说他有“优美的性格”和“黄金的心”，同他说话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了。”下面，让我们一起拜读他的这篇代表作，去触摸他崇高的灵魂，并一起去享受一株常春藤带给我们的感动。 二、整体感知 速读这篇课文，用简洁的语言概述课文内容。 作者叙述自己在北平寓所将窗前的常春藤“..

《一双手》公开课教学实录及反思 ? 学习目标： ??? 1、学习圈点批注的读书方法，逐步养成读书动笔的习惯。 ??? 2、学习抓住特征表现人物的写法。 ??? 3、学习并发扬劳动光荣、乐于奉献的精神品质。 教学重点： ??? 1、学习圈点批注的读书方法，逐步养成读书动笔的习惯。 ??? 2、学习抓住特征表现人物的写法。 教学设想： ??? 1、积累文中生字词。 ??? 2、熟读课文，了解文章内容，为张迎善的一双手建个档案。 ??? 3、掌握运用塑造人物形象的写作手法，学习、发扬主人公的精神品质。 ??? 4、结合本单元的教学目标，采用“朗读..

《一双手》教学设计 安徽省铜陵县流潭中学 赵风云 教材分析：　　《一双手》是九年级上册第六单元的结束篇。这篇文章通过对林业工人“全国五一劳动奖章”获得者张迎善一双奇手的细节描写，透射出这位普通劳动者为绿化祖国，为大家的幸福甘愿奉献的高尚情怀。课文两次对张迎善的手作了特写，第一处：第7―9自然段，作者从颜色、纹络、掌面、手指、左手、关节等几个方面进行了细节描写，并多次运用了比喻句：“掌面像鼓皮一样硬” 。“一个手指好似三节老甘蔗”。这些打比喻句，凸现了这双手的与众不同。第二处:第17自然段：“我丈量土地..

《绿》教学设计 教学过程 一、导入新课，简介作者 同学们，我们曾学过朱自清先生的叙事散文《背影》，见过那饱含深情的父亲的背影；也曾学过他的写景散文《春》，领略到那五彩斑斓的美丽的春光。今天老师和大家一起来学习朱自清先生的另一篇著名游记散文《绿》，体会那绿意盎然、充满活力的秋水之美。好，让我们再次走近朱自清。 名：朱自清(1898—1948)，原名朱自华， 字佩弦，号秋实。 地：原籍浙江绍兴，自称是江苏扬州人。 时：现代 评：著名的散文家、学者、民主战士，毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子..