《愚公移山》导学案学科：语文　　年级：九年级　　备课人：赵玉琳　　审查人：　　　审核人：教学目标：1、积累文言字词，通过背诵积累精粹语段。2、品味语言、感悟愚公形象及其意义。3、理解结尾作用，培养创新精神。课前导入：歌曲欣赏知识链接：作者作品简介：列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。作品：《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是一篇带有神话色彩的寓言故事，选自《列子?汤问》。寓言：寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟..

《鱼我所欲也》导学案（第一课时）九年级   班    组   姓名：               书写评价：           温馨寄语：书读百遍，其义自现。一、学习目标我明确：?　　1、识记文学常识，熟读并课文，积累文言词语。2、疏通文意，准确、明白地翻译文句，整体感知文章内容。?二、自主学习我能行： [知识链接]?1、?作家作品?   孟子（约前372—前289）名轲，字..

《鱼我所欲也》学案【学习目标】1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。??????2  了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。??????3．强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。??????4．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。??????5.引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。【重难点】??????重点：目标1、3??难点：目标4、5理解文中的“义”“本心”的内涵，把握本文的主旨。【..

初三年级  语文  科   探究新知  学案            主备              时间： 2012    年 12 月 5  日学习内容：《茅屋为秋风所破歌》教学过程（收获）与此句意思相近的俗语有（屋露偏遭连夜雨，          ） （7）一语双关道出诗人忧思深广的诗句是（        ， &nb..

年级学科九年级语文主备教师审核人备课时间授课时间课型新授课课    题《生于忧患死于安乐》课时2学习目标1、了解作者和作品。扫清字词障碍，准确流利地朗读课文。2、掌握重点字、词、句的意思，能较顺利地翻译课文。3、明确本文的中心论点。理解课文说理的方法和思路――举事例、作阐述、得结论。重点理解课文说理的方法和思路――举事例、作阐述、得结论。难点理解课文说理的方法和思路――举事例、作阐述、得结论。导学流程第一课时预习方案：1、认识作者（简要写出你对作者的了解）2、朗..

初  三  年级  语文 科 出师表 学案            主备           时间：  2012   年 2 月   10日学习内容 ：正确朗读课文，疏通文意，理清结构。教学过程（收获）4.解释以下词语。先帝不以臣卑鄙（                            &..

科 目语文?年 级九年级?课 时1?主备人单 位授课教师单 位课  题《鱼我所欲也》教学目标知识目标1、积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 2、本文语言自然流畅，节奏感强，富有气势，加强朗读和背诵。3、了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。结合实际生活赋予它们以新的内涵。能力目标1．强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。2．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。情感目标引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首..

课文剖析 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战。[鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。十年:指鲁庄公十年。师：军队。伐：攻打。我：指鲁国。公：诸侯的通称，这里指鲁庄公。开篇就指出战争发生的时间、作战对象、战争的性质和鲁庄公决定应战。文中只说“公将战”而不提其他事情，实际上是说庄公处于被动地位，不得已而应战，是为下文“曹刿请见”作铺垫。]曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。[曹刿请求庄公接见。他的同乡说：..

课文剖析 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。[邹忌身高八尺多，体形容貌美丽。邹忌：战国时齐国人。修：长，这里指身高。尺：古代的尺比现在的短，战国时期的一尺等于现在的23．1厘米。昳丽：光艳美丽。昳，yì。文章开头这十个字把邹忌的形貌作了一个简括的介绍，“八尺有余”的身材，美丽的体形容貌，确实是一个美男子。作者肯定这一点，作为他自美和被别人赞美的基础，自然地引起下文，为下文作好了铺垫。]朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”[有一天早上，他穿好衣服，戴上帽子..

课文剖析 鱼我所欲也 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。[鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。欲：想要，喜欢。可得：同义词复用，能。兼：同时得到。者也：语气词复用，与“也”相同。]生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 [生命是我所喜爱的，大义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。亦：副词，但与前两句的“亦”不同，这里同“固”，本来。文..

课文剖析 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。[太行、王屋两座山方圆700里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。太行、王屋：山名。太行山在今山西高原和河北平原之间。王屋山在今山西省阳城县西南。行，háng。方七百里：就是四周各七百里。古代计算面积，用截长补短的办法，把不规则的边长变成正方形，再计算它的面积。方，指面积。高万仞：形容极高。仞，rèn，古代长度单位，以七尺或八尺为一仞。冀州：古地名，包括现在河北省、山西省、河南省黄河以..

课文剖析 出师表 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。[先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀国人力疲惫，物力又很缺乏，这确实是国家危急存亡的关键时刻。先帝：去世的皇帝，此指刘备。中道：中途。崩殂：死。崩，古时指皇帝的死亡。殂，cú。益州：汉代州名，治所在成都（今四川省成都市）。这里指蜀汉。疲弊：困乏。秋：这里是“时”的意思。“天下三分”“益州疲敝”，暗示若不发奋图强，将难以与曹、吴持久并存。..

课文剖析 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。[八月里天高秋风怒号，卷走我屋上三重茅草。秋高：秋深。三重茅：几层茅草。三，表示多数。第一句写秋风的威力，“怒号”是其声势，卷走茅草是其“战绩”。]茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。[茅草飞过飞过江，洒满江郊，高的悬挂在高高的树梢，低的旋转在深深的低洼处。第二句写自己无可奈何的情状，面对大自然的强者，只好任其所为，眼看着自己的茅草渡江而去。] 狂风卷走屋上茅草。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。[南村的顽童们欺侮我年老无力..

邹忌讽齐王纳谏 教学目标 1、掌握重要的文言实词、虚词和特殊的文言句式。 2、了解古代纳谏除弊、修明政治的道理。 3、学习设喻说理和类比推理的方法。 教学重点 1、重点掌握本课中出现的文言实词、虚词和特殊的文言句式。 2、背诵课文。 教学难点 领会并运用设喻说理和类比推理的方法。 教法 引导法、讨论法、讲授法 一、导入新课 唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要..