九年级语文导学案课题《在烈日和暴雨下》主备人赵娟萍复备人复核人闫校长教学目标1．学习具体细致地描绘人物形象的写法。     2．学习以自然环境的描写烘托人物的写法。     3．认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。重点难点重点：认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。难点：祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动，以及自然环境描写对深化主题的作用。教学方法教学过程复备内容第一课时一、导入设计   有一位作家曾把济南的冬天描..

九年级语文导学案课题《在烈日和暴雨下》主备人赵娟萍复备人复核人闫校长教学目标1．学习具体细致地描绘人物形象的写法。     2．学习以自然环境的描写烘托人物的写法。     3．认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。重点难点重点：认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。难点：祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动，以及自然环境描写对深化主题的作用。教学方法教学过程复备内容第二课时一、导入设计二、走进暴雨1、“午后一时—&md..

初   三  年级  语文科   探究新知  学案            主备             时间：    2012 年 9 月  26 日学习内容：《故乡》教学过程（收获）1、这三段文字在内容上主要写“我”离开故乡时的                        2..

《我的叔叔于勒》读写教学设计【教学设想】??? 教材本身是重要的课程资源，一篇篇经典名著蕴藏着无穷的价值，就看教师如何创造性地使用它，把它用活，最大限度地发挥它的价值。《我的叔叔于勒》是世界短篇小说巨匠莫泊桑的著作，故事的巧妙构思、人物形象的塑造、主题的多样化，都堪称经典，学习这一篇课文，可汲取多方面的知识。人教版课标教材把它编入九年级上册第三单元，这一单元的主题是以“少年生活”为主题的小说，学习这一单元的课文，要求“能从中得到人生的启示和艺术的享受”。??? 这一堂课的教学设计，..

七《在烈日和暴雨下》主问题设计 【教学目标】 1、学习具体细致地描绘人物形象的写法。 2、学习以自然环境的描写烘托人物的写法。 3、认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 【教学重难点】 1、认识对自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。 2、祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬和心理活动，以及自然环境描写对深化主题的作用。 主问题设计 1、根据题目的提示理清文章结构，祥子在烈日和暴雨下干什么事？他不做行不行？ 明确：第一部分（1—6）,烈日下拉车。第二部分（7—16）,暴雨下拉车。文中描写了祥子哪几种环..

六、《我的叔叔于勒》主问题设计 教学目标： 1、锻炼学生口述能力，培养学生语感 2、把握小说的情节构思和人物形象。 3、学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。 4、理解金钱社会中人与人之间的冷酷关系，提高道德观念。 教学重点、难点： 1、理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。 2、理解课文的丰富内蕴。 主问题设计（甲）： １、请同学们找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？说明于勒处境不同便有不同的评价。 明确：贫：全家的恐怖（坏蛋、流氓、无..

第三单元复习课 教学目标： 1、掌握本单元生字词的读音和写法，能联系语境理解和运用；掌握本单元的重要作家和议论文有关的知识。 2、对隽永、智慧的语句反复品味，说出自己的独特感受；学习不同的论证方法，并能运用恰当的表达方式写出有思想智慧的语句；学习在与别人交谈中表达自己对问题的看法。 3、从前辈学者的论述中学习治学的经验，借鉴他们的人才观和学习思想，树立正确的世界观和审美观，做一个有创新意识的人。 教学重点 1.熟读精思，品味作者的观点和作品的内涵，发展创造性思维，能发现隽永智慧的语句，理解这些语句的..

八《多收了三五斗》主问题设计 教学目标 1、朗读课文，理清小说情节。 2、品味人物对话，分析人物性格特征。 3、揣摩农民群像的塑造及其表达效果。 4、认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。 教学重点 1、分角色朗读，揣摩人物心里活动。 2、梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。 3、学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。 主问题设计： 1，小说有三要素，分别是故事情节，人物和环境。自由朗读课文，明确三要素。 明确：人物：旧毡帽朋友，米店老板，伙计等..

第二单元 五《故乡》主问题设计 【教学目标】 1、理解运用对比塑造人物、描写景物、突出主题思想的写法。 2、闰土、杨二嫂人物形象的意义。 3、小说中议论语句对表达主题的作用。 4、理解鲁迅先生通过小说所抒发的希望有新生活的感情。 【教学重难点】 1、对鲁迅思想感情的理解。 2、对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。 3、最后三段文字的深刻含义。 预习准备： 1、布置学生查资料，介绍写作背景。 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚统治。帝国主义不但操纵了中国的财政..