9.古诗二首—古诗村居 教学目标： 1．学会本课生字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。 教学重点： 读准生字的字音，朗读、背诵古诗。 教学难点： 通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。 课前准备： CAI课件、版画 学生画自己观察到的春天美景。 教学过程： 一、 情景渲染。 1．导语引入，播放CAI课件，让学生感受春天的美，唤起感知。 2．生说说自己看到的景象，说说感受。 3．在这么美丽、这么可爱的春天里你最想干什么？ 4．听老师的范读，说说..

树　根 教学目标： 1.认识本课17个生字，会写8个生字。 2.了解老太太、木匠、艺术家分别想拿树根干什么，懂得普通事物中往往蕴含着美的价值。 3.“读书要有疑，从疑而悟”。在导入阶段教给学生抓关键句子质疑的方法，然后以“疑”，引 4.培养学生成为一个“高认识水平”的人。 教学重难点： 1.理解课文，掌握本课生字的音、形、义；艺术品与“木柴”“凳子”有什么不同。 2.懂得普通事物中往往蕴含着美的价值。 教学准备： 生字卡片，课文录音磁带。 教学过程: 第一课时 课时目标 1.识记生字，熟读课文。 2.了解老太太、..

熟悉的脚印 教学目标: 1.学习本课13个生字，会写其中8个生字。 2.理解课文内容，了解课文前后照应的写用方法，知道尼基申是怎样走出森林的。 3.懂得知识的重要性，培养学生勤于动脑的学习习惯。 教学重难点： 1.分析尼基申是如何根据狗的脚印走出森林的。 2.了解课文前后照应的写作方法。 教学准备： 生字生词卡片、课文朗读录音带。 教学安排:三课时 教学过程: 第一课时 课时目标 1.学习识记生字，熟读课文。 2.初步理解文章内容。 一、联系生活，引入课题 教师可以从生活实际出发，提问：你熟悉哪些动物的脚印呢？学生..