课   题21、站在世界地图前的少年执行时间月   日教　学　目　标1、认识、会写生字，掌握多音字，理解词语意思2、结合上下文理解含义深刻的句子，了解少年时代的毛泽东是怎样刻苦读书的重点难点理解课文是从哪几方面写毛泽东酷爱读书的教学准备多媒体课件教    学    程    序    设    计一、导入新课1、老师给大家带来一首诗，这首诗是毛泽东在他16岁外出求学时写给父亲的。（课件：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青..

 课   题14、寓言二则执行时间月   日教　学　目　标1、认识、会写生字2、反复诵读课文，理解课文内容，领悟寓言的教育意义3、了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣重点难点根据课后注释，理解课文内容，进而感悟寓意教学准备多媒体课件教    学    程    序    设    计一、释题质疑，激发兴趣二、反复诵读，读顺句子1、请同学们自由试读课文，要求读准字音。2、学习生字：铃、椎、铿3、师范读，学生聆听，注意每句话的停顿、轻重、语速、语气..

 课   题15、木偶戏执行时间月   日教　学　目　标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者是怎样把木偶戏描绘行出神入化的2、认识木偶戏是我国民间艺术中的一朵奇葩，仔细体会艺人们精美绝伦的技艺重点难点了解作者是怎样把木偶戏描绘得出神入化的教学准备多媒体课件教    学    程    序    设    计一、揭示课题二、初读课文，整体感知1、自由地、小声地朗读课文，力求读通顺，标记不懂的词语。2、检查生字词学习情况。3、简述课文主要内容。..

 课   题13、古诗二首执行时间月   日教　学　目　标学习诗人借物喻人、咏物明志的写法，达到人文性与工具性的统一。?重点难点通过多种形式的学习，如竹与石的对话、把自己假想成郑燮，用情景的创设来加强对文本的体验。教学过程讲究承接、回环，从入课时赏画到结课教学准备多媒体课件教    学    程    序   

 课   题16、负荆请罪执行时间月   日教　学　目　标1、品读课文，体会廉颇知错能改以及蔺相如顾全大局的品质2、学会阅读剧本，分角色朗读课文并进行表演重点难点根据剧本特点，弄清故事情节，了解人物性格特点，体会人物的精神品质教学准备多媒体课件教    学    程    序    设    计一、借题激疑，导入新课今天这节课，我们一起来学习一个广为流传的成语故事。看了课题，你想知道什么？谁向谁请罪？请罪的结果怎样？我们一起来读读剧本就知道了。二..

寓言二则 教学目标： 知识与技能： 1.学会本课的4个生字，理解本课的生词。 2.理解课文内容，懂得两则寓言的寓意。 3.朗读课文，背诵寓言。 过程与方法： 引导反复朗读，图文结合领悟寓言的寓言，谈读后感悟。 情感态度与价值观： 1.教育学生做事不能自欺欺人。 2.教育学生做事说话不能前后自相抵触。 教学重难点： 1.引导朗读、讲述故事，谈感悟，学会生字，懂得寓言的寓意思，理解成语的意思。 2.理解寓意，懂得道理。 教学准备： 多媒体课件 课时安排： 2课..

木偶戏 教学目标： 知识与技能： 1.有感情地朗读课文。 2.了解木偶戏的表演特色，体会木偶戏的趣味性。 过程与方法： 引导学生阅读，查工具书理解词意，在自读中想象、感悟，畅读感受。 情感态度与价值观： 了解木偶戏的特色，感受中华传统文化的魅力。 教学重难点： 1.充分朗读、感悟，了解木偶戏的特色，感受其魅力。 2.抓住重点语段品析、感悟交流作者表现木偶戏特色的方法。 教学准备： 课件或木偶戏的录像。 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、揭示课题 ..

13.古诗二首 《竹石》 教学目标： 学习诗人借物喻人、咏物明志的写法，达到人文性与工具性的统一。 重点难点： 通过多种形式的学习，如竹与石的对话、把自己假想成郑燮，用情景的创设来加强对文本的体验。教学过程讲究承接、回环，从入课时赏画到结课时在画上题诗，前后呼应，浑然一体。 教具准备： 1.课前搜集郑燮的故事，有关竹的诗句 2.小黑板或课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入： 　　1．看图：图上有什么？（板书：竹石郑燮说到诗人，他还有一个比他的名“燮”更有名的号――板桥） 　　2．你知道郑板桥..