【教学过程】 一、导入新课 1．今天我们来学习第二十课，谁来读课题？ 2．我听见了，（教师指“筝”字）这个字他读得特别准确，他读的是几声？（学生齐答：轻声。） 3．谁知道它单独出现时读几声？（一声）请大家一起读。 4．教师小结：“筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝”时读轻声，请大家再来齐读课题。 二、初读课文 读了课题，同学们一定迫不及待地想读读课文了吧？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，然后用自己喜欢的方式读课文。 三、学习生字词 1．学习生..

教学目的 1．认识九个生字，会写十个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。 3．懂得要尊重别人的 生活习惯，要尊重别人。 教学难点 通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。 教学时数 两课时 教具准备 课件、生字卡片 教学过程 （第一课时略） 第二课时 一、复习导入 （一）导话：（电脑出示：狮子王的图）森林里，一大早就热闹非凡，原来是动物们在举行“万兽之王”竞选大会呀，狮子邀请我们一起去参加，请你们戴上头饰（学生戴上头饰）我们一起出发吧。 （电脑出示：生字）咦！小动物们都跑..

蓝色的树叶 教学目标： 1.认识9个生字。会写10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得人与人之间应该互相帮助。 教学重点：学习生字；有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点： 理解重点词句，理解课文内容。 教法选择：自学、讨论、合作交流教。 学具准备：生字词卡片，挂图。 教学过程设计： 第一课时 一、导入新课： 师问：树叶是什么颜色的？（教师板书课题）谁见过蓝色的树叶？树叶怎么会是蓝色的呢？看文章。 二、出示学习目标： 三、学生自己借助汉语拼音逐段读课文。 每读完一个自然段，师..

称赞 教材分析： 《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。 文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。 学习目标：1.知识目标：认识10个生字，会写8个字。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会相..