《最后一分钟》学案【学习目标】1.正确读出本课生词。　　2.正确、流利地朗读课文。　　3.通过独立思考和小组合作，说出每节诗歌的主要内容和表达了怎样的情感。【课前预习】1、 会读会标：读诗歌2遍以上，标出节数。2、会画会读：勾画诗中生字新词，大声读两遍。3、会注音、会记字形、会认多音字。会认5个生字，写出认读提示：_____________________________________________4、会积累新词，（在书上勾画）并能正确认读以下词语：叩问? 脊梁? 刹那? 颤抖? 嘴唇? 硝烟? 骨髓? 伤痕? 铸造? 悄然? 崭新4、会概括归纳：这首诗每小节写 

22、狼牙山五壮士  温馨寄语：相信自己，我最棒！一、学习目标：1、通过自学，正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。2、通过阅读，了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。抓住描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。（重点）3、通过读文、感悟，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。（难点）二、学法指导：   ..

《圆明园的毁灭》教学设计教学目标：1、知识与技能 感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史。2、过程与方法 以读激情，以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。 3、情感态度与价值观 激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。学习设计 揭题导入，奠定基调。朗读感受，体味辉煌。（课件出示插图）谁能告诉大家这是什么地方？ （板书：圆明园） 通过上节课的学习，圆明园给你留下了怎样的印象？ 出示：圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它既是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，也是我国园林艺术的..

《难忘的一课》教学设计    一、教学目标：    1、了解课文主要内容，有感情地朗读课文。    2、通过文中三处“我是中国人，我爱中国”的朗读、理解，感受台湾人民热爱祖国的深厚和强烈的民族精神，使学生受到爱国主义教育。    二、教学重难点：    了解课文主要内容，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受文章字里行间饱含的民族精神和爱国热情。    三、教学过程：   （一）、导入课文    ..

23*《难忘的一课》教学设计一、设计意图： 《新课标》指出：“语文教学，要以学生实践为主，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”为了落实这一点，始终重视“以读为本”突出感悟；重视“三维”目标的评价，本文紧紧围绕“我是中国人，我爱中国”为主线，以读中感悟、读中体会台湾人民强烈的爱国热情和民族精神。二、学习目标1．认识本课2个生字..

                   狼牙山五壮士说课稿               ???? 一 教材分析 ??? 首先说教材.本组课文以“勿忘国耻”为主题,展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋起抗争的百年沧桑，字里行间都包含了强烈的民族精神和爱国热情。《狼牙山五壮士》这篇课文，按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众..

《狼牙山五壮士》教案设计一、教案背景1，课时：1课时2，学生准备：初读《狼牙山五壮士》原文，了解故事情节。找出自己喜欢的精彩片断。　　理解狼牙山五壮士的故事背景。 观看相关电影（文字、图片等）。二、教学课题1、认识10个生字,会写14个生字.2、有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分.3、积累重点描写英雄人物的词语.4、理解课文的写作顺序，懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。三、教材分析《狼牙山五壮士》这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班五个的战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇..

学习目标　　　1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感.　　　2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感.　　　3.进一步提高学生搜集和运用资料的能力.　　课前准备　　　整理本组学习过程中收集的资料,阅读一两篇课外读物.　　　　　　　　　　　　　 　　第一、二课时　习作　　谈话导入　　　同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前.我想同学们和我一样，很想把读书后的感..

最后一分钟 学习目标 1.认识5个生字 2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感. 3.有感情地朗读课文. 课前准备 收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等. 教学过程 一、导入新课 同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1 H.对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子.在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光.今天这节 课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一..

圆明园的毁灭 教学要求：　　1.了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。　　2.概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。3　　3.自学重点词语，用指定的词语造句。　　4.有感情地朗读课文。 教学重难点：　　1.理解圆明园的辉煌景观和它的毁灭，表达作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的强盗行经的仇恨。　　2.有感情朗读。教学时间：两课时　　　　　　　 第一课时　　 一、引入新课。　　我们曾经学过一篇课文《颐和园》，知道了北京的颐和园是一座拥山抱水、气象万千的..

圆明园的毁灭 【教学过程】 一、名言导入，激发情感　1.同学们，雨果曾说过：“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。” 圆明园因何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我们就来学习《圆明园的毁灭》这篇课文来了解圆明园的昨天与今天。 2.板书课题，齐读课题。 3.检查预习情况 课件出示： 估量 损失 殿堂 销毁 瑰宝 灰烬 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 金碧辉煌 二．新授 1朗读课文 人们梦中的圆明..

难忘的一课 学习目标 1.认识2个生字. 2.了解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意. 3.有感情地朗读课文. 课前准备 1.了解台湾自古以来就是中国领土的历史. 2.搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料. 教学过程 一、激情导入,揭示课题 ◆同学们，你们每天都在学校上课，哪一节课给你留下了深刻的印象?请你说一说是一节什么样的课使你难忘. ◆是的，这些课会让你终身难忘.今天所学课文的作者也有一堂难忘的课(边说边板书：难忘的一课).今天，我们共同来了解这是一节怎样的课，为什么会使..