17﹡  梦想的力量一、学习目标1．我能认识6个生字，理解“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不吭”等词。2．我能有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。3．我能读懂课文内容，体会题目的含义。二、学习重难点学习重点：体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。学习难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。三、学时1学时四、知识链接瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。2001年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。2002年..

 15﹡  金色的鱼钩一、学习目标1．我能认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。2．我能有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。3．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。二、学习重难点学习重点：体会文章中蕴含的思想感情。学习难点：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。三、学时1学时四、知识链接1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的围剿，被迫实行战略大转..

 《再见了，亲人》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是《再见了，亲人》。一、教材分析这篇课文是五年级下册第四组的第一篇课文。它主要讲1958年最后一批志愿军离朝回国时同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。它是落实单元重点，即“体会作者抒发的感情和怎样表达思想感情”的重点课文。根据单元训练重点和本课在单元中的重要地位，制定以下教学目标：理解课文内容，了解重点词句对表达情感的作用，体会中朝两国人民的伟大友谊和壮烈的亲人情怀。由于课文的时代背景距..

 《
再见了，亲人》第二课时教学设计教学目标：1、使学生了解中朝人民的友谊是鲜血凝成的，比山还高，比海还深，从中受到无产阶级国际主义精神的感染。2、概括课文的主要内容和中心思想。3、有感情地朗读课文，能比较准确地表达课文的思想感情。教学重点：有感情地朗读课文，能比较准确地表达课文的思想感情。教学难点：理解内容，体会思想感情。教具准备：多媒体课件。教学过程：第二课时一、复习导入。（板书课题）二、整理课文思路1自由读课文。2课文写了志愿军和哪些人告别？（师板书：大娘，小金花，大嫂）3课文写了哪些事？默..

人教版小学语文第十册《再见了，亲人》说课稿 一、教学理念 ???? 在新课程的理念下课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。学生的学习过程是一个主动建构的过程，本节课我以激活学生的先前经验，激发学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟知识。教学中理应发挥学生的主体作用，淡化教师的主观影响，确保教师的首席地位。 二、说教材处理 （一）教学内容 ???? 讲读课文《再见了亲人》，是人教版小学语文第十册的内容，记叙了 1958 年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用..

再见了，亲人 学习目标 1．有有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2．学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。 3．会认8个字，会写12个字。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。 学习重点、难点 学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，引入课题。 1．（出示课文两幅插图）：这节课，老师给同学们..

14 再见了亲人 第二课时 教学目标：1．细读1、2、3自然段，了解大娘，小金花，大嫂为志愿军所做的事。体会朝鲜 人民对志愿军比山还高，比海还深的情谊。2．有感情地朗读课文。 教具准备：录音，灯片教学过程：　　一．复习检查。　　1．课文主要讲了什么事？　　2．到车站为志愿军送行，与志愿军话别的朝鲜人民有许许多多，作者选择了哪几 个代表？（出示插图，认一认）　　3．他们分别为志愿军做了哪些事？　　4．从这些事中感受到什么？为什么称朝鲜人民是亲人呢？读课..

14 再见了亲人 第二课时 教学目标：　　1、通过朗读，讨论，理解课内容，体会志愿军战士与朝鲜人民之间用鲜血凝成的 伟大友谊。　　2、能抓住重点句子进行有感情朗读课文。选择自己喜欢的段落背诵。　　3、深刻领会并学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。　　4、结合句子理解“唯一、雪中送炭”的含义，能用“雪中送炭”造句。教学重点：　　学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。教学准备：　　投影片（分别场面图）、磁带（二胡曲《还乡行》）、..

桥 教学目标 1．品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。 2．积淀情感，让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有效提升。 3．在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。 教学重点 领悟老汉每一次举动的内涵与精神。 教学难点 突出对比，营造氛围。 教学时间 二课时。 第一课时 教学过程 一、课前聊天。 1．说说表示很高兴的成语。 2．说说表示很害怕的成语。 二、营造洪水肆虐的危急情境。 1．出示课件（带声音的洪水肆虐的情景）说说..

金色的鱼钩 教学目标 知识目标：自学生字词，读懂课文。训练朗读水平，快速默读能力。 能力目标：学习提高分角色朗读水平；学习层层深入，逐步深化.篇末点题的方法；培养与人合作学习习惯。 情感目标：了解红军过草地艰苦，珍惜今天的幸福生活，学习红军战士.忠于革命，舍已为人的精神。 教学重点.难点 学习掌握通过人物的外貌.神态和动作表现人物内心和精神的写作方法。 教学准备 阅读有关长征的课外书籍，看有关影片。 课时安排 1课时 教学过程 一.指示课题。 1.板书课题 问：从题目来看，本文主要是写什么..

《梦想的力量》教学设计 教学目标： 1、通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 2、能从课文的具体描写中体会到“梦想的力量”，感受人们对非洲人民的同情和爱，能画出有关的语句，并用自己的话说说。 3、认识本课6个生字，摘录瑞恩说的话。 课前准备： 搜集资料了解非洲缺水的状况 教学过程： 一、“梦想”的质疑 1、出示课题：梦想的力量 2、读了课题，有什么想知道的？ 根据学生的质疑，教师要梳理归纳： （1）谁的梦想？ （2）课文写了一个什么样的梦想？ （3）梦想是..

《金色的鱼钩》教学设计 教学目标： 1、快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。 2、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。 3、认识本课12个生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。 教学过程： 一、出示课题，初读课文 1、出示课题：金色的鱼钩。 （1）朗读课题，应该强调哪个词？ （2）读到“金色”这个词语，你想到了什么？ 学生可以根据自己对语感，说自己想到的，教师可以引导：光明、灿烂、永垂不朽等。 2、快..