26    开国大典设计人：            审核人： 温馨寄语：我努力，我快乐，我精彩！学习目标　１、通过自学，能正确读写“典礼、汇集、庄严、宣告、欢呼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集”等词语。　２、能有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。　　3、 通过自学、交流，理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。（重点）4、体会文章写法，学习场面描写的方法。（难点）学法指..

25《七律长征》设计人：         审核人： 温馨寄语：我努力，我快乐，我精彩！学习目标：1、通过自学，我能正确读写和理解下列词语：”逶迤、磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒”。2、通过自读、品读、悟读，小组合作交流，理解诗意，充分感受红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。（重难点）3、通过品读，理解诗意，我会有感情地朗读、背诵全诗，感受诗的节奏和韵律。（重点）学法指导：小组合作学习  在合作之前要充分的自学，将..

开国大典 第一课时　　教学目标: 　　一、了解注释的作用，培养学生借助注释阅读的能力。养成良好的默读的习惯。　　二、培养学生热爱新中国，进一步体会准确的词语对文章表情达意的作用。　　教学重点与难点: 　　本文的教学重点是要让学生了解开国大典的盛况，尤其要注意典礼过程和群众场面的描写。在教学中要充分注意运用注释，使学生体会到凭借注释有助于对课文的理解，以此提高学生自读能力。由于本文是默读单元第一篇，所以要指导学生静下心来，根据要求专心致志地默读。　　教学过程: 　　一、明确教学目标　　1．齐读单元教学要求..

第二课时　　教学目标：　　1．培养默读的习惯。　　2．正确理解词语的含义，进一步体会准确的词语对文章表情达意的作用。　　3．培养热爱新中国，珍惜新生活的思想感情。　　教学重点：　　培养默读习惯。　　教学难点：　　进一步体会准确的词语对文章表情达意的作用。　　教学过程：　　一、复习默读要求。　　　　不动唇、不指读。　　二、继续讲析课文　　1．“开国大典”主要议程有几项？文章是如何净大典的议程与群众场面结合起来写的？　　（1）让学生排出大典议程。　　（2）让学生理解群众场面的描写与典礼议程结合起..

教学目标：　　　1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。　　　2、理解关键词的含义及其饱含的感情。　　　3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。　　教学重点：　　　1、高度的艺术概括性和极度夸张的手法。　　　2、关键字词的含义及其饱含的感情。　　教学方法：　　　　教师组织指导，学生进行自主、合作、探究。　　课时安排：一课时　　教学过程：　　一、导入：　　　　来源于生活而远远高于生活，是毛泽东《七律长征》的真实体现。我们曾经拜读过他的《沁园春雪》，领略了他的雄韬伟略。而这首二万五千里..

文章摘要:本文章的主要内容是关于29回顾·拓展八教案三_教学案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！设计理念：回顾拓展八围绕“走近毛泽东”这一主题安排了三项内容，在交流中，注意紧密联系课文实际，提出观点或想法，也要有丰富的事实材料支撑自己的观点和想法。重在学科内外的联系，重在学习过程，注重激发学生的创作潜能，整合知识和能力，拓宽语文学习的内容，形式和渠道。使他们在广阔的空间里学语文、用语文，拓宽视野，丰富知识，砥砺能力。提高阅读兴趣，体会丰富的内涵和情感，不断积累素材、培养语感、体验品..

人教课标版五年级上册 《开国大典》教学设计 教学目标 理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 有感情的朗读课文。 教学重点、难点 感悟典礼中的人民自豪、激动的心情。 教学准备 了解新中国成立之前的中国历史状况并观看《开国大典》的电影 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 谈话导入 同学们知道我们新中国是哪年哪月哪日成立的吗？ 是的，（出示课件：一系列图片）在旧中国人民吃不饱，穿不暖，过着暗无天日，牛马不如的生活，在中国共产党领导下，仅过..

《长征》教学设计  
   [设计理念]: 本课是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。在教学中我摒尽了完全知识传授的传统方案，从目标的确立到解决问题的方法，体现培养创新精神，创新思维，创新能力，强调教学手段的运用，情境的设计，充分体现现代大语文教学理念。在教学中，注重以下策略：1 拓宽信息空间，让学生积极查找资料；2、让学生在充分朗读中感知、感悟；3、运用现代化教学手段，开发教学资源；4、课内外知识结合，拓宽知识外延。 [教学要求]： 1.理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二..

（新课标人教版）五年级语文上册教案 回顾 拓展八 交流平台 　　本次“交流平台”安排的交流任务比较重，包括三个方面的内容1．眼中的毛泽东是什么样的；2．有关场面描写和人物描写的方法及运用；3．本学期语文学习的收获。其中前两方面的内容是针对本组而言的，最后内容是针对全学期而言。 　　认识毛泽东，学习场面描写和人物描写的方法是本组教学的重点，通过前面四篇课文的学习，在这里应该有个小结。教学时，首先要鼓励学生大胆发表意见，认识了多少就谈多少，认识到什么程度就谈到什么程度。在学生充分发表意见的基础上，..

青山处处埋忠骨 学习目标 1.认识8个生字. 2.初步领悟一些描写人物的基本方法. 课前准备 ◆搜集有关抗美援朝的相关资料. ◆搜集毛泽东一家为了中国革命胜利而牺 牲的六位烈士的资料. 教学过程 一、出示资料，导入新课 ◆师生一起阅读课前收集到的有关抗美援朝的相关资料. ◆导入：我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女?这些中华儿女中有普通劳动人民的子女，也有毛泽东同志深爱的长子——毛岸英。 二、自主阅读.读通全文 ◆各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到..

开国大典 学习目标 1.学会本课的生字词. 2.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句. 3.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段. 课前准备 初步了解新中国成立之前的中国历史状况. 第一课时 一、揭示课题 ◆出示课题，读题. ◆理解题意. 开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼. ◆结合时代背景理解“开国大典”. 中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争.八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，..

（人教版新课标）五年级语文上册教案 毛主席在花山 教材分析： 　　　这是一篇略读课文，文章记叙了毛泽东在1948年春夏之交在花山村时的几件事，表现了毛泽东热爱群众，关心群众和群众打成一片的革命情怀。 　　教学要求： 　　　1、认识本课的5个生字 　　　2、有感情地朗读论文。从毛主席的革命情怀中受到教育和感染。 　　　3、初步学习通过具体事件表现人物思想品质。按一定顺序写的表达方法。 　　教学重点： 　　　　引导学生从具体表现人物思想品质，按一定顺序写的表达方法。 　　教学准备：录音机、小黑板 　　教..

（人教版新课标）五年级语文上册 《毛主席在花山》综合资料 一、教材说明 　　这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀。 　　文章依次记叙了三件事：让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给碾米群众送去茶水；毛主席来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子。 　　选编这篇课文的意图：一是体会文章记叙的顺序；二是体会文章所表达的思想感情，从毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风中受到教育和感染。 　　教学重点..