Could you please tell me where the restrooms are? 教学设计(Period4).com清华大学附属中学上地学校　李继红  一、教学目标在本节课结束时，学生将能够找到文章各段的主题句从而理解文章的结构和逻辑关系；形成礼貌得体地使用语言的意识。版权所有知识与能力：（一）学生将能够找到文章各段的主题句从而理解文章的结构和逻辑关系。（二）形成礼貌得体地使用语言的意识。过程与方法：采用观察讨论ppt上图片的方式来帮助学生体会使用礼貌用语的重要性，引入礼貌语言和不同场合得体语言的使用，通过话题讨论，阅读寻找段落主题句，理..

Could you please tell me where the restrooms are? 教学设计(Period3)【来源：21·世纪·教育·网】清华大学附属中学上地学校　李继红    一、教学目标在本节课结束时，学生将能够熟练正确地运用礼貌语句咨询信息；能正确运用形容词描述场所的品质特征；能够正确地使用宾语从句。版权所有知识与能力：（一）学生将能够熟练正确地运用礼貌语句问路和咨询信息。Excuse me, could you tell me where I there is a good place to eat？2-1-c-n-j-yPardon me, do you know if there is a restaurant around here..

Could you please tell me where the restrooms are? 教学设计(Period2)21·世纪*教育网清华大学附属中学上地学校　李继红  一、教学目标在本节课结束时，学生将能够将话题下的几个对话片段进行正确排序；能正确使用多种礼貌表达法咨询信息；能正确进行语句释义转述；能够理解对话的逻辑关系。知识与能力：（一）学生将能够将话题下的几个对话片段进行正确排序。（二）能正确使用多种礼貌表达法咨询信息。I wonder where we should go next.Excuse me, do you know where we can get some food quickly?版权所有Excuse me, cou..

Could you please tell me where the restrooms are? 教学设计(Period1)网清华大学附属中学上地学校　李继红  一、教学目标在本节课结束时，学生将能够熟练正确地运用礼貌语句问路和咨询信息；能礼貌得体地指路和提供信息。知识与能力：（一）学生将能够熟练正确地运用礼貌语句问路和咨询信息。Excuse me, could you tell me where I can...？Excuse me, do you know where I can...?Excuse me, could you please tell me how to get to the bookstore?21·cn·jy·comExcuse me, can you tell me when...?（二）..

九年级《新目标英语》Unit 3第一课时教学设计曾洁琼     2014-9-20九年级《新目标英语》unit 3第一课时教学设计 一 指导思想与理论依据  英语教学要坚持教学的实践性原则，新课标要求英语教师在教学过程中注重教学内容的整合，注重真实情景下学生的语言活动。语言的交际性和实践性决定了要在语境中、活动中以及在交际中学习英语，感受英语。因此教师要精心地组织好教学活动，从而在语境中、活动练习中和交际中向学生潜移默化地渗透德育内容。这样，既可以较好地培养学生的思维能力，提高学生的学习兴趣，活..

第 1 课时 Section A(la?2d)【学习目标】类别学习重点重点单词restroom, stamp, beside, postcard, pardon ,bathroom, rush重点短语on your left, turn left, go/walk past, be used in, Animal World重点句式1 Could you please tell me where the restrooms are?2. Could you please tell me how to get to the books tore?3. Pardon?4. I wonder when the park closes today.【课堂导学案】Step 1复习（1分钟）谈论自己最喜欢的节日及其原因。Step 2情景导入(4分钟）T ： Do you know how to ask for help politely when you don't kno..