特殊角的三角函数值　　教学目标　　(一) 教学知识点    1．巩固锐角三角函数的定义，进一步体会三角函数的意义．　　2．经历探索30°、45°、60°的三角函数值的过程，能够进行有关的推理。　　3．能够进行30°、45°、60°角的三角函数值的计算．　　4．能够根据30°、45°、60°的三角函数值说明相应的锐角的大小．　　(二)思维训练要求　　1．经历探索30°、..

　　23.3  解直角三角形及其应用（第一课时）教学目标：1.知识与技能：     使学生了解解直角三角形的概念，能运用直角三角形的角与角（直角三角形两锐角互余），边与边（勾股定理），边与角（三角函数）的关系，完成解直角三角形。版权所有2.过程与方法：     从复习直角三角形相关性质和锐角三角函数入手，让学生对直角三角形的必备知识做一个必要的回顾，然后通过实例引出利用勾股定理和锐角三角函数解直角三角形，最后归纳总结解直角三角形的两种情况：已知两条边；已知一条边和一个锐..

相似三角形的判定教学设计              家朋学校   张志龙教学目标1.了解相似三角形的概念及判定定理，能正确找出相似三角形的对应角和对应边。2.掌握三角形相似的判定定理（平行于三角形一边的直线和其它两边相交，所构成的三角形   与原三角形相似）．.com3．会运两个三角形相似的判定定理证明和解决有关问题．4.在探索定理的过程中体会数学转化的思想，培养分析问题、解决问题的能力，发展学生发散性思维。教学重点、难点1．重点：相似三角形..

22．6 反比例函数的图像与性质一、 教学目标：（1）知识与技能目标：经历画反比例函数图象的实践，知道反比例函数的图象是双曲线，会画反比例函数的图象。 （2）方法与过程目标：经历利用反比例函数图象来直观探究反比例函数基本性质的过程，进一步体会数形结合的思想方法和研究函数问题的方法，归纳并掌握反比例函数的性质。（3）情感与态度目标：通过及时总结画图过程中所获得的经验，逐步提高从函数图象中获得信息的能力，养成认真、细心、严谨的学习态度和学习习惯。二、学情教材分析：由函数的关系式画出函数的图象，学生已经掌握了..

     《二次函数的图象和性质》教案　　　　　             学习目标:　　1、经历探索二次函数y=a(x-h)2(a≠0)的图象和性质的过程.　　2、能够理解函数y=a(x-h)2与y=ax2的图象的关系.    3、能熟练运用函数y=a(x-h)2的图象的性质.学习重点：目标1、2学习难点：目标3学习过程：一、温故知新：（自由复习5分钟----科代表组织）    复习y=ax2和y=ax2+k的图象和性质。二、探索函数y=a(x-h)2(a≠0)的图象和性质（自主学习..

22.1 二次函数（第1课时，共1课时）【教学目标】1．经历探索和表示二次函数关系的过程，获得用二次函数表示变量之间关系的体验；　　　2．能够表示简单变量之间的二次函数关系；　　　3．知道实际问题中存在的二次函数关系中，对自变量的取值范围的要求．【教学重点】　　　通过具体问题引入二次函数的概念，在解决问题的过程中体会二次函数的意义．【教学难点】　　　如何建立数学模型． 【教学过程】一、复习1、我们以前学习过哪些函数？生：一次函数（正比例函数）2、如何学习函数？生：从"定义、图象、性质以及应用"这四个..

12.3.1  等腰三角形台州初级中学数学组  余如聪【教学目标】1.知识与能力 　　理解并掌握等腰三角形的定义，探索等腰三角形的性质和判定方法；能够用等腰三角形的知识解决相应的数学问题．　　2.过程与方法　　在探索等腰三角形的性质和判定的过程中体会知识间的关系，感受数学与生活的联系．　　3.情感、态度与价值观 　　培养学生分析解决问题的能力，使学生养成良好的学习习惯．【教学重点】　　理解并掌握等腰三角形的定义，探索等腰三角形的性质和判定方法；能够用等腰三角形的知识解决相应的数学问题．【教学难点】　　等..

15.4　角的平分线教学目标　　【知识与技能】　　1.会阐述角平分线的性质定理及其逆定理.　　2.会应用角平分线定理及其逆定理证明两条线段相等或两个角相等.　　【过程与方法】　　1.经历探索角平分线作法的过程,进一步体验轴对称的特点,发展空间观察能力.　　2.探索角平分线定理,培养学生认真探究、积极思考的能力.　　【情感 、态度与价值观】　　1.体验数学与生活的联系,发展学生的空间观念和审美观.　　2.活动与探究的过程可以更大程度地激发学生学习的主动性和积极性,使学生具有一些初步研究问题的能力.重点难点　　【重点】　　角平..

15.2　线段的垂直平分线教学目标　　【知识与技能】　　1.经历探究、猜想、验证的过程,进一步发展学生的推理论证能力.　　2.培养学生的逻辑思维能力和数学语言表达能力.　　3.已知底边及底边上的高,能应用尺规作出线段的垂直平分线.　　【过程与方法】　　在探究过程中,增强协作交流,进一步发展学生的推理证明意识和能力.　　【情感、态度及价值观】　　1.积极参与数学学习活动,增强学生对数学的好奇心和求知欲.　　2.在数学活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心.重点难点　　【重点】　　写出线段垂直平分线的性质定理及..

《三角形全等的判定（SSS）》教学设计      教学目标知识与技能1、掌握已知三角形的三边作三角形的方法。2、掌握三角形全等的判定方法"SSS"，了解三角形的稳定性。3、能利用全等三角形的判定方法解决简单实际问题。过程与方法   经历探究全等三角形判定方法"SSS"的过程，学会运用操作确认、归纳结论的思想方法。   情感、态度与价值观   通过探究全等三角形判定方法"SSS"的过程，进一步感受通过操作确认在研究数学问题中的重要作用。版权所有教学..

三角形全等的判定（SSS）                                                    家朋学校       张志龙教学目标：1、知识与技能：（1）．三角形全等的"边边边"的条件．（2）．了解三角形的稳定性．2、过程与方法：（1）、经历..

《三角形全等的判定（SSS）》教学设计      教学目标知识与技能1、掌握已知三角形的三边作三角形的方法。2、掌握三角形全等的判定方法"SSS"，了解三角形的稳定性。3、能利用全等三角形的判定方法解决简单实际问题。过程与方法   经历探究全等三角形判定方法"SSS"的过程，学会运用操作确认、归纳结论的思想方法。   情感、态度与价值观   通过探究全等三角形判定方法"SSS"的过程，进一步感受通过操作确认在研究数学问题中的重要作用。版权所有教学..

三角形全等的判定（SSS）                                                    家朋学校       张志龙教学目标：1、知识与技能：（1）．三角形全等的"边边边"的条件．（2）．了解三角形的稳定性．2、过程与方法：（1）、经历..

12.2  一次函数一．教学目标1.学会利用待定系数法求一次函数的解析式。2.充分让学生合作探究，培养学生自主学习的能力，增进学生之间的友谊。3.理论联系实际，让学生充分体验数学知识与生活实际的联系，从而激励学生热爱生活，热爱学习。二．教学重点让学生能在不同的条件下运用待定系数法求出一次函数的解析式。三．教学过程【旧知识回顾】（1）一次函数y=－x －1的图像经过点（0，   ）和（   ，0）   .（2）已知一次函数y=kx+2的图像与直线y=3x平行，则 k=    .（3）一次函数y=3x-b..

12.4　综合与实践--一次函数模型的应用教学目标　　【知识与技能】　　熟练运用一次函数知识建立实际问题的数学模型,提高解决实际问题的能力.　　【过程与方法】　　经历活动过程,让学生认识数学在现实生活中的用途,发展学生运用数学知识解决实际问题的能力.　　【情感、态度与价值观】　　1.体会数学与生活的联系,了解数学的价值,加深对数学的理解和认识.　　2.认识到数学是解决实际问题的重要工具,了解数与形的联系以及事物之间的关联.重点难点　　【重点】　　根据题意写出函数关系式,建立实际问题的数学模型.　　【难点】　　运用一次..