课题：1.3.2 有理数的减法（2）2课时【学习目标】:1、理解加减法统一成加法运算的意义；2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算；【重点难点】：有理数加减法统一成加法运算；【导学指导】           第一课时一、知识链接1、一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表：高度的变化上升4.5千米下降3.2千米上升1.1千米下降1.4千米记作+4.5千米—3.2千米+1.1千米—1.4千米请你们想一想，并和同伴一起交流，算算此时飞机比起飞点高了  &nb..

课题：1.3.2有理数的减法（1）共2课时   第一课时【学习目标】:1、经历探索有理数减法法则的过程.理解并掌握有理数减法法则； 2、会正确进行有理数减法运算； 3、体验把减法转化为加法的转化思想；【重点难点】：有理数减法法则和运算【导学指导】一、知识链接1、世界上最高的山峰珠穆郎玛峰海拔高度约是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度约为 —154米，两处的高度相差多少呢？试试看，计算的算式应该是                 &nb..

第18课时 1．5．3近似数学习目标1.掌握近似数的含义，体会近似数在生活中的作用；2.会按要求取近似值，自主学习阅读教材第45-46页的内容，思考并解决下面的问题．1.一个数能表示原来物体或事件的实际数量，这个数称为        。如：七(一)班有27个男同学，28个女同学，这27和28是两个准确数，与实际情况完全符合。2.与实际数字比较接近，但不完全符合的数称之为         。如：我国的人口无法计算准确数目，但是可以说出一个近似数；比如说我国人口有13亿，1..

第17课时 1．5．2科学记数法学习目标理解掌握科学记数法的意义，并会利用科学记数法表示绝对值大于10的数.自主学习阅读教材第44-46页的内容，思考并解决下面的问题．1.观察10的乘方：
….有什么共同特点？经过观察，一般地，10的n次幂等于10…0（在1的后面有n个0），所以可以利用10的乘方表示一些大数.2.把一个大于10的数表示成       的形式(其中a是整数数位只有一位的数，n是正整数)，这种记数法叫做              &..

第16课时 §1．5．1有理数的乘方(2)学习目标熟练掌握有理数混合运算运算．自主学习阅读教材第43-44页的内容，思考并解决下面的问题．1．正数的任何次幂都是      数，负数的奇次幂是     数，负数的偶次幂是      数，0的任何次幂都是     . 2．有理数混合运算的顺序: 1.先乘方,再乘除,最后加减;  2.同级运算,从左到右进行;  如有括号,先做括号里的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行.3.有理数混合运算应注意：（1）运算顺..

第一章  有理数1.1正数和负数学习目标1．了解负数产生是生活、生产的需要.2．掌握正、负数的概念和表示方法，理解数0表示的量的意义.3．理解具有相反意义的量的含义.自主预习1．下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？7， -9.24，
， -301，
， 31.25， 0.2．在知识竞赛中，如果用+10表示加10分，那么扣20分怎样表示？3．在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02克记作+0.02克，那么-0.03克表示什么？4．张大妈在超市买了一袋洗衣粉，发现包装袋上标有这样一段文字：“净重500±5g”，她怎么也看不明..

1.3.2有理数减法【目标导航】1．经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数的减法法则；2．能较熟练地进行有理数的减法运算．【预习引领】问题：（1）15℃比5℃高多少？（或5℃比15℃低多少？）（2）15℃比－5℃高多少？（或－5℃比15℃低多少？）【要点梳理】知识点一：有理数减法法则减去一个数，等于加上这个数的相反数．可表示成
．计算：（1）
；（2）
；答案：原式=2（2）答案：原式=－7；  （3）
；（4）            .  ⑶答案：原式=7.2+4.8=12   ..

1.3.2有理数减法（２）【目标导航】1．复习有理数加法运算、减法运算法则；2．能较熟练地运用运算律进行有理数的加减混合运算．【预习引领】1．复习加法交换律、加法结合律；2．填空：  （1）
；（2）
；（3）
           ；（4）
     ；（5）
       ；（6）
        ；3．把下列各式先统一转化成加法的形式，然后再写成省略括号的和的形式． （1）
 （2）
 【要点梳 

1．5有理数的乘方（2）【目标导航】1.掌握有理数混合运算的顺序，能准确地进行有理数的混合运算；2.灵活运用运算律进行计算【预习引领】1.用字母表示：（1）加法交换律：              ；（2）加法结合律：             ； （3）乘法交换律：              ；（4）乘法结合律：         ..

数轴教学任务分析教学目标知识技能1．了解数轴的概念，如何画数轴。2．知道如何在数轴上表示数，能说出数轴上表示有理数的点所表示的数，知道任何一个有理数在数轴上都有唯一的点与之对应。3．会求一个有理数的相反数；能利用数轴比较有理数的大小。数学思考1．从直观认识到理性认识，从而建立数轴数轴概念。2．通过对数轴概念的学习，初步体会对应的思想、数形结合的思想方法解决问题会利用数轴解决有关问题。情感态度通过数轴的学习，体会数形结合的思想方法，进而初步认识事物之间的联系性。重点数轴的概念。难点..

正数和负数的加法和减法第七课时教学内容：省略加号的正负数计算课时目标：理解两数相减算式可以看作省略加号的两数相加算式的算理。能正确地读出省略加号的正、负数加法算式。会根据省略加号的算式进行计算。教学重点难点：省略加号算式的读法及其算理。教学准备：投影片教学过程：复习口算：(＋8)－(－4)        (－13)－(＋8)        (＋8)－(－20) (－4)－(－5)         (＋9)－(－7)    &..

七年级下·数学·第一单元《  有理数的加法1 》教案设计人:      夏杰明        参研人:       备课组长签字                      教研组长签字                    学校审核意见    &n..

        课题：负数姓名：班级：学科：数学课型：新授时间：执笔：审核：学习目标：1、使学生在现实情境中初步认识负数，了解正数和负数表示两种相反意义的量，感受运用负数的需要和方便。2、使学生知道正数和负数的读法和写法， 0既不是正数，又不是负数。3、体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。导学过程：一、前置自学：1、请同学们自学课本例1，然后回答..

1.5有理数的乘方【教学目标】（一）知识技能1、进一步掌握有理数的运算法则和运算律．2、使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算．3、培养学生对数的感觉，提高学生正确运算的能力，培养学生思维的逻辑性和灵活性，进一步发展学生的思维能力。21教育网（二）过程方法在前面已有知识的基础上，巩固和加深对有理数运算的理解。（三）情感态度组织学生积极参与数学学习活动，在活动中形成解题技巧，发展解题能力。教学重点有理数的混合运算。教学难点准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题。【情景引入】1、复习回顾：（1）、..

1.5有理数的乘方【教学目标】（一）知识技能1、通过现实背景理解有理数乘方的意义，能进行有理数乘方的运算．2、掌握幂的符号法则．3、会用计算器进行乘方运算．4、培养学生观察、归纳能力，以及思考问题、解决问题的能力．（二）过程方法1、通过观察、比较、猜想、验证等活动，探究有理数的乘方运算规律.2、使学生在潜移默化中形成分类讨论思想.（三）情感态度1、体验乘方表示几个相同因数相乘的作用．2、正确的进行数的计算，表示一丝不苟的精神．教学重点正确理解乘方的意义，能利用乘方运算法则进行有理数乘方运算教学难点有理数乘方..