江苏省新沂市第二中学2014-2015学年高一地理 3.2.2 资源开发与区域可持续发展教案 鲁教版版权所有教学目标了解鲁尔区发展过程中遇到的问题；学会探讨鲁尔区可持续发展的策略。重点鲁尔区发展过程中遇到的问题难点鲁尔区可持续发展的策略教法及教具   教 学 过 程      教  学  内  容  个案调整教师主导活动学生主体活动   二 ：新授（板书）二、鲁尔区发展过程中遇到的问题读课文，填写下表：项目内容原因能源结构以   ..

江苏省新沂市第二中学2014-2015学年高一地理 3.2.1 资源开发与区域可持续发展教案 鲁教版版权所有教学目标1．让学生了解鲁尔工业区的区位特征；2．了解鲁尔区发展过程中遇到的问题；    3．学会探讨鲁尔区可持续发展的策略重点1．鲁尔工业区的区位特征2．鲁尔区可持续发展的策略难点鲁尔工业区的区位特征[§网]鲁尔区发展过程中遇到的问题教法及教具    教 学 过 程      教  学  内  容  个案调整教师主导活动学生主体活动&nb..

江苏省新沂市第二中学2014-2015学年高一地理 3.1.2 区域水土流失及其治理教案 鲁教版教学目标针对该地区的环境问题，提出综合治理措施。发现区域存在的环境问题与发展问题，了解其危害，并提出综合治理措施。重点水土流失及其危害难点水土流失的成因综合整治措施教法及教具    教 学 过 程      教  学  内  容  个案调整教师主导活动学生主体活动 复习导入：说出黄土高原水土流失的危害及成因新授：    三、水土流失的治理1..

江苏省新沂市第二中学2014-2015学年高一地理 3.1.1 区域水土流失及其治理教案 鲁教版教学目标明确黄土高原的范围，了解黄土高原水土流失的危害了解该区域的环境问题及其所产生的危害。从自然因素和人为因素两方面分析该区域环境问题形成的原因重点黄土高原水土流失的形成原因、危害难点黄土高原水土流失的形成原因教法及教具  教 学 过 程      教  学  内  容  个案调整教师主导活动学生主体活动   1．黄土高原概况（判读图3-1-2）（1）、位..

地理：3.1 区域水土流失及其治理—以黄土高原为例（学案）（鲁教版必修3）【课标要求】以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。【学习目标】知识与能力：1、明确黄土高原的位置范围；了解黄土高原水土流失的危害。2．从自然和人为两方面分析黄土高原水土流失的形成的原因；提出黄土高原水土流失的综合治理措施；过程与方法：．掌握分析区域环境问题的一般方法。情感态度与价值观：培养学生的保护环境意识，形成爱国情操【..

区域水土流失及其治理———以黄土高原为例【教材分析】有关黄土高原的知识，学生在初中阶段已学过，因此可以让学生来分析黄土高
原水土流失的原因、危害及治理措施。通过该案例，让学生掌握分析区域存在的环境与发展问题的方法，包括表现（危害）、成因、治理措施。从培养学生分析解决问题的能力出发，可让学生结合自己家乡的环境与发展问题，分析形成问题的原因，探究治理的措施。【教学目标】1.知识与技能(1)掌握黄土高原水土流失的原因、危害。(2)
了解人地矛盾是造成本区域水土流失的本质。(3)掌握水土流失的治理措施..

3.3 资源的跨区域调配——以南水北调为例【教学目标】：1.?理解不同区域资源的差异（结构、数量方面）和经济的差异是资源跨区域调配的原因。2.?掌握南水北调的工程方案,简要说明东线、中线和西线工程的主要特点。3.?理解资源跨区域调配的作用及在此过程中须注意的诸如对生态、环境保护方面的影响。【教学重点】：1.南水北调的工程方案,简要说明东线、中线和西线工程的主要特点。2.南水北调的意义。【课时安排】：1课时【学习过程】:<课前检测>：            ..

3.2 资源的跨区域调配——以德国鲁尔区为例【教学目标】：1.了解传统工业区的分布、条件和工业部门。2.掌握传统的鲁尔工业区优越的区位条件，了解它的衰落原因及其综合整治途径。【教学重难点】：传统工业区衰落的原因和整治措施。【课时安排】：1课时【教学过程】:<课前检测>：                                     &nbs..

区域水土流失及其治理———以黄土高原为例【教材分析】有关黄土高原的知识，学生在初中阶段已学过，因此可以让学生来分析黄土高
原水土流失的原因、危害及治理措施。通过该案例，让学生掌握分析区域存在的环境与发展问题的方法，包括表现（危害）、成因、治理措施。从培养学生分析解决问题的能力出发，可让学生结合自己家乡的环境与发展问题，分析形成问题的原因，探究治理的措施。【教学目标】1.知识与技能(1)掌握黄土高原水土流失的原因、危害。(2)
了解人地矛盾是造成本区域水土流失的本质。(3)掌握水土流失的治理措施..

3.3 资源的跨区域调配——以南水北调为例【教学目标】：1.?理解不同区域资源的差异（结构、数量方面）和经济的差异是资源跨区域调配的原因。2.?掌握南水北调的工程方案,简要说明东线、中线和西线工程的主要特点。3.?理解资源跨区域调配的作用及在此过程中须注意的诸如对生态、环境保护方面的影响。【教学重点】：1.南水北调的工程方案,简要说明东线、中线和西线工程的主要特点。2.南水北调的意义。【课时安排】：1课时【学习过程】:<课前检测>：            ..

3.2 资源的跨区域调配——以德国鲁尔区为例【教学目标】：1.了解传统工业区的分布、条件和工业部门。2.掌握传统的鲁尔工业区优越的区位条件，了解它的衰落原因及其综合整治途径。【教学重难点】：传统工业区衰落的原因和整治措施。【课时安排】：1课时【教学过程】:<课前检测>：                                     &nbs..

3.1 资源的跨区域调配——以黄土高原为例【教学目标】：明确黄土高原的范围，了解黄土高原水土流失的危害。 理解自然和人为因素对黄土高原重要的环境问题之一 —— 水土流失的影响。【教学重难点】：黄土高原水土流失的形成原因。【教学方法】: 讲授、自学、讨论。【课时安排】: 1课时【教学过程】:课前检测：                               &n..

资源开发与区域可持续发展 ——以德国鲁尔区为例 （说课稿） 各位评委好： 今天我说课的题目是山东教育出版社出版的高中地理必修三第三单元第二节《资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例》。根据新课程理念，我说课的内容分四个部分：一、说教材， 二、说教法， 三、说学法指导， 四、说课堂教学过程。 说教材 1.说教材的地位与作用 本节内容主要讲了区域工业区位条件背景分析、资源不合理开发导致的区域环境恶化和产业发展衰落及如何进行可持续发展的问题。是对本书区域可持续发展思想和树立正确的人地关系思想，形..