《奇妙的“眼睛”》 教学设计教材简析　　《奇妙的“眼睛”》这首儿童诗，介绍了3种奇妙“眼睛”的特点和作用，内容新奇、有趣，容易使学生对科学知识产生兴趣。　　设计理念　　让学生带着文前提示的问题，充分阅读、质疑、讨论、交流，了解天文望远镜、显微镜和潜望镜的特点和作用，感受阅读的快乐，激发学生读书的兴趣。　　教学目标　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，会认“眼、镜”等10个生字。　　2.知道奇妙的“眼睛”是什么，它们有什么作用。　　教学重、难点　　1...

 奇妙的“眼睛”　　教材分析　　〔解题〕　　这是一首儿童诗，介绍了奇妙的“眼睛”。“眼睛”用了引号，表示比喻人的意思，是将一种事物比做眼睛，那么诗歌究竟将什么比成了眼睛呢?而且又是“奇妙”的眼睛?这样的题目很容易吸引读者。　　〔结构分析〕　　这首儿童诗有三节，分别介绍了“奇妙”的“眼睛”。　　第一节写天文望远镜是天文学家的“眼睛”。　　第二节写显微镜是医生的“眼睛”。　　第三节写潜望镜是海军战士的“眼睛”..

太空生活趣事多 班级 姓名 一、看拼音，写词语。 shuǐ bēi bì xū piāo 1uò yí jiàn shì zhù zài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写出带有下面部首的字，并组词。
三、比一比，再组成词语。 杯( ) 住( ) 是( ) 怀( ) 往( ) 事( ) 四、一字多组。 必( )( ) 钩( )( ) 通( )( ) 喷( )( ) 五、阅读课文，回答问题。 1．课文中写了几件太空生活..

神奇的塔 班级 姓名 一、看拼音写词语。
二、连一连。 神奇的 宫灯 明亮的 世界 多彩的 星星 闪闪的 塔 参考答案： 一、我们 力生 问题 电视 什么 二、

神 奇 的 塔 教科版一年级语文下册 běi jīng diàn shì tái diàn shì jī zhōng yāng 北 京 电 视 机 中 央 电 视 台 北 京 电 视 机 中 央 电 视 台 shén qí xuán zhuàn cān tīng liào wàng tái 神 奇 旋 转 餐 厅 瞭 望 台 神 奇 旋 转 餐 厅 瞭 望 台 返回 一座高高的塔 在北京站起。 高高 站 蓝天说：“多高的塔， 离我很近很近。” 蓝天说：“多高的塔， 离我很近。”

《因为有了电》教学设计 兴山一校：王艳梅 教材分析： 本次口语交际的内容是《以为有了电……》在提示中介绍了人类是怎样用上了电，“电”为我们带来了哪些便利。还给我们提出了两个问题，交代了口语交际的内容。激发学生学科学，爱科学的兴趣和进行科学探索的信念。 教学理念： 1、尊重学生的主体地位，创设交流合作的机会与氛围。 2、培养学生收集资料、运用语文的能力。 教学目标： 1、让学生懂得“电”给我们带来的便利激发爱科学的兴趣。 2、让学生学会用普通话进行交流，做到说话完整。 3、学习与同学合作，对别人进..

《奇妙的“眼睛”》教学设计 教学目标： 1、有感情朗读课文，认识诗中的10个生字。 2、了解文中奇妙的“眼睛”是什么，知道它们有什么用。 3、体会诗中比喻的手法。 教学重点： 了解文中的眼睛是什么，有什么作用。认识10个生字。 教学难点： 自主学习，主动交流。 教具准备： 各种仪器的图片，布置学生收集资料。 教学过程： 一、激趣导入 请你们猜一个谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（学生交流） 你们知道眼睛的作用吗？它的功劳可大了，今天，我们就走进“快乐读书屋五”来看看奇妙的眼睛。（板书课题..

太空生活趣事多 设计理念：　 充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。教学目标：1.认识14个生字，会写8个字。2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。教学环节设计：一、激趣导入　出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。二、引导学生自由读文　提出读..