教科版四年级语文下册第一单元火烧云葡萄须必秒寿pútáoxūbìmiǎoshòu读一读模mómú模糊模样似sìshì相似似的小孩子脸——红红的大白狗——红的红公鸡——金的黑母鸡——紫檀色的小白猪——金的白胡子——金的        天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好象是天空着了火。        这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一..

 海上日出巴金目不转睛   刹那间   红霞   范围    云缝 一纵一纵灿烂    镶上   染成   紫色        文中哪几个自然段写了日出时的景色？        其余自然段写了什么？        为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。  这不是伟大的奇观么？        太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它..

 火烧云教学目标 ：１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。２、学习课文生字词。３、感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。重点难点：了解火烧云颜色和形状的特点。教学时间：2课时第一课时 教学内容：初读课文 理解课文教学目标 ：１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。 2、感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。教学重点: 了解火烧云颜色和形状的特点。教学准备：教学课件。教学过程：一、揭题导入：（课件图片导入）     （..

火烧云 班级 姓名 给下面的音节填上汉字。
照样子各写四个词语。 红通通__________ _________ ___________ _______________ 恍恍惚惚________ _________ __________ _________ 半信半疑 _______ __________ __________ _________ 写出五个表示时间极短的词语。 四、根据课文内容，完成填空。 1．《火烧云》这篇课文按照_____→______→_______这样的顺序，具体生动地描写了火烧云颜色、形状_______..

海上日出 班级 姓名 一、比一比，组词。 　 　早（ ） 转（ ） 刹（ ） 范（ ） 晴（ ） 　　旱（ ） 传（ ） 杀（ ） 犯（ ） 睛（ ） 　　镶（ ） 辨（ ） 芒（ ） 蓝（ ） 船（ ） 　　箱（ ） 辩（ ） 忙（ ） 篮（ ） 般（ ） 　　已（ ） 夺（ ） 圆（ ） 　　己（ ） 奇（ ） 园（ ） 二、多音字组词。
　　 三、给下列带点字选择正确的读音。 　
　 四、选词填空。 ..

王维（701-761），字摩诘，唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 使至塞上 单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。 单车欲问边，属国过居延。 我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西北边塞的居延。 故址..

教科版四年级语文下册第一单元 火烧云 喂猪 笑盈盈 高寿 红彤彤 百合 茄子紫 跪着 模糊 凶猛 镇静 揉眼 庙门 蹲着 镇静 必须 紫檀色 恍恍惚惚 生字词学习 这篇课文按照火烧云从上来到下去的顺序可以把课文分为几部分?怎样分?每部分讲了什么? 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金..

重点 课文 结束 重点 课文 结束 板书 本课教学重点： 理解作者怎样形象地描述太阳升起时景物变化的特点。 本课教学难点： 1.在一般情况下和特殊情况下的景色特点; 2.为什么日出时起先只看到鲜红的太阳而没有光芒。 第一课时教学目的： （一）图文对照，通读课文，了解每节的内容。 （二）重点理解日出的过程与景象。 （三）学习本文生字词。 颜色： 光亮： 动态： 红得很（真红得可爱；这深红得圆东西） 没有亮光、夺目的亮光、云也突然有了光彩 出现小半边脸、一纵一纵使劲儿向上升、冲破云霞，完全跳出了海面 晴..

《谈一谈观察的景色和感受》教学设计 蔬园刘刚 教材说明 本次口语交际，是围绕单元主体设计的，让学生在观察的基础上，把自己的说健说感谢下来。口语积极的内容是学生看见的、摸得着的事物，有利于进行口语交际的训练，教材有如下要求：一是要认真仔细地去观察，抓住特点，要有自己的发现和体验；一是要按一定的顺序把观察到的情景和体验说出来。 教学目标： 1、培养学生的观察能力，并对在其观察的事物有自己的体验。 2、能够有顺序表达，说话又，说得清楚明白。 3、尊重他人，养成倾听别人讲话，虚心向别人学习的好习惯。 教学..

《皎皎空中孤月轮》教学设计 蔬园刘刚 教学目标： 1、学习课文，感受海上月出景色的壮观，体会课文中作者的联想，激发学生丰富的想像力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识课后的8个生字。 教学重点、难点 体会描写明月升起的段落中的想像句子所表达的情感。 教学准备 海上升明月的课件及图片；生字卡片。 教学时间：1课时 教学过程： 一、指导阅读 （一）引导学生借助课文的注音读课文、读正确，读流利。 （二）再读课文，了解课文的主要内容，了解作者的写作顺序。可以用以下问题检验学生的理解程度： 1、课..

　 《火烧云》教学设计 　 教学要求： 　　1、通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。 　　2、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。了解课文是按火烧云的“出现——变化——消失”的顺序叙述的。并懂得课文以“变”为主线，突出火烧云变化“多”与“快”两个特点。 　　3、学会6个生字：积累11个词语；会用“必须”一词造句；会照样子写“ABB”形式和用某种事物命名的表示色彩的词。 　　4、体会排比句在课文中的作用。 　　5、背诵课文第4——7节。 ..

《古诗三首》教学设计 蔬园刘刚 教学内容：学习《使至塞上》、《宿建德江》、《暮江吟》。 教学目标： 1、体会诗人在诗中所表达的思想感情。 2、正确、流利、有感情的朗读三首古诗，并能背诵。 3、认识课后三个生字。 教学重、难点： 体会作者借写景所表达的思想感情。 教学时间：本课教学1课时。 教学流程：本课阅读要以感情朗读和欣赏为主。 一、学习《使至塞上》 1、生自读古诗，不认识的字查字典解决。 2、同桌互读，注意纠正读音。 3、师介绍作者及背景。 这是唐代诗人王维写的五言律诗。公元736年，吐蕃发兵进攻唐..

《皎皎空中孤月轮》教学设计 教学目标： 1.学习课文，感受海上月出景色的壮观，体会课文中作者的联想，激发学生丰富的想象力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 认识课后的8个生字。 教学重难点： 体会描写明月升起的段落中的想象句子所表达的情感。 教学准备： 海上升明月的课件及图片；生字卡片。 教学时间： 1课时 教学过程： 　　一、指导阅读 　　1.引导学生借助课文的注音读课文、读正确，读流利。 　　2.再读课文，了解课文的主要内容，了解作者的写作顺序。可以用以下问题检验学..