《种鱼》说课我说课的内容是教科版语文一年级下册快乐读书屋七《种鱼》，这篇文章小巧玲珑，内容浅白，语言清新流畅，并且寓以深刻的道理。根据课标对本学段的要求，我确定的目标是认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解动、植物的生长规律。知道小鱼是不可以种在地里的。结合目标，在运用信息技术与学科整合时，我搜集了课程资源，在育龙应用平台中下载了相关资源，经过加工处理，运用到我的教学当中。下面介绍一下媒体在这节课中的运用：上课伊始，我利用媒体出示几幅图片，让学生看图说话，初步感知课文内容。直..

 《种鱼》教案　　教材简析　　《种鱼》是一篇富有深刻道理的童话故事，内容浅显，语言流畅。全文共3段，前两段均为一句话，句式相同，只变动其中几个字，揭示春种秋收的规律。全篇教育学生善于观察、善于思考、善于联系自己的生活实际，不要只看到现象，看不到本质。　　设计理念　　注重自主学习，合作探究。通过多种形式的朗读、交流等自主学习活动，营造轻松、互动的氛围，让学生在读中感悟，联系生活实际有所体验。　　教学目标　　1.培养学生在读中体会，读中理解，读中想象的能力。初步了解动植物的生长规律，知道小鱼是不可..

 《种鱼》教学设计快乐读书屋七教材分析　　〔解题〕　　“种鱼”看了这个题目谁都会画一个问号。鱼也能种吗谁来种鱼呢为什么要种鱼呢种鱼的结果会怎样呢这就是这个题目的优点，它能一下子抓住读者，引起阅读的兴趣。　　〔结构分析〕　　课文由三段构成，可分为两部分。　　第一部分(第一、二自然段)：写农民把种子种进地里，秋天有了收获。　　第二部分(第三自然段)：写小猫把鱼种进地里，想秋天也收很多鱼。　　〔语意理解〕　　“农民把玉米种子种在地里，到了秋天，收了很多玉米。”　　“农民把花生..

 《他们自己爬出来了》教案　　教材简析　　《他们自己爬出来了》是一篇略读课文。课文叙述了一个有趣的童话故事：一只母鸡看见水坑里的倒影，以为有一只母鸡掉到了水里;小山羊看见水坑里的倒影，也以为有一只小山羊掉进了水里;水干了，小鸭说是他们自己爬出来了。通过本文的学习，不仅让学生知道小鸭的判断是错误的，还要教育学生懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考。　　设计理念　　这篇课文的教学，让学生充分参与，自主学习;坚持以读为本，使学生在读中体验，读中领悟，在读中受到感染，受到教育，受到启迪。　　教学目标..

乌鸦喝水 班级 姓名 　
　

进入 请仔细观察乌鸦的图片 教学目标 1．创设轻松愉快的教学情境，引导自主识字。 2．学会正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读兴趣，体悟乌鸦喝水过程中心情的变化。 3．懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。在文本基础上，适当进行思维拓展训练。 想一想： 看到课文的 题目，你会 想到什么呢 ？ 读一读 学一学 练一练 认认，读读，学生字 跟我读课文 yā wū yā乌鸦 拼音： 拼音： hē hē shuǐ 喝水

《种鱼》教学设计 教学目标： 1、认识本课4个生字 2、正确流利，有感情地朗读课文，对阅读课外书感兴趣。 3、初步了解动物的生长规律，知道小鱼是不可以种在地里的。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读兴趣。 教学难点： 了解动物的生长规律，知道小鱼不可以种在地里的。 教学过程： 一、导入新课 1、谈话揭题：（老师板书：种）同学们，认识这个字吗？你会填这个空儿吗？（种）今天我们要学习的是《种鱼》 2、读题质疑：齐读课题后问：围绕课题，你有什么感兴趣的问题吗？ 3、初读课文 a)自由读问，..

《他们自己爬出来了》教学设计 教学目标： １、认识８个生字，并主动增加识字。， ２、读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文。 ３、初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考。 教学重点： 读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文。 教学难点： 初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考 教学过程： 一、激情导入： 同学们愿意和老师一起到快乐读书屋去做客吗？那里的小主人给我们准备了一个有趣的故事，大家快来读读吧！ 二、初读课文，认识生字 １..

种鱼 教学目标： 　　　1.认识本课4个生字 　　　2.正确流利，有感情地朗读课文，对阅读课外书感兴趣。 　　　3.初步了解动物的生长规律，知道小鱼是不可以种在地里的。 教学重点：正确.流利.有感情地朗读课文，培养阅读兴趣。 教学难点：了解动物的生长规律，知道小鱼不可以种在地里的。 教学过程： 一、导入新课 　　　1.谈话揭题：（老师板书：种）同学们，认识这个字吗？你会填这个空儿吗？（种）今天我们要学习的是《种鱼》 　　　2.读题质疑：齐读课题后问：围绕课题，你有什么感兴趣的问题吗？ 　　　3.初读课文 ..

乌鸦喝水 一、教材分析： 《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。 二、本课的学习目标是： 1.认识“乌”“鸦”等9个生字，会写“可”、“石”等6个字。 2.能正确、流利、有感情朗读课文，会背诵课文。 3.懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。 三、教学重点 本课的教学重点是识字和朗读 ..

他们自己爬出来了 教学目标： 　　　１.认识８个生字，并主动增加识字。 　　　２.读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文。 　　　３.初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考。 教学重点： 　　　　读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文。 教学难点： 　　　　初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考 教学过程： 　一、激情导入： 　　　　同学们愿意和老师一起到快乐读书屋去做客吗？那里的小主人给我们准备了一个有趣的故事，大家快来读读吧！ ..