《牛顿请客》教案　　　教学目标：　　1、体会牛顿对科学的勤奋与痴迷，了解牛顿所取得的成就及　　他取得这些成就的原因。　　2、 培养学生自能读书的习惯。　　3、 有感情地朗读课文，认识9个生字。　　教学重、难点：　　通过读文体会牛顿的勤奋与痴迷，学习他热爱科学，工作勤奋忘我的精神。　　教学准备：　　生字卡、牛顿挂图、牛顿小故事。　　教学时间：　　1课时　　教学过程：　　一、 故事导入，激发兴趣　　老师给大家带来了一个非常有趣的故事，你们想听吗？　　从前，英国有位大科学家请客，饭菜准备好了，可客人还没..

 快乐读书屋二  《牛顿请客》教案　　教材简析　　这是本单元“快乐读书屋”里的一篇略读课文。文章语言朴实自然，围绕“勤奋努力”这一主题，讲了牛顿在进行科学研究时发生的一件趣事，让我们感到了牛顿对科学的勤奋与痴迷。事件典型，意义深远，耐人寻味。　　设计理念　　低年级语文教学要做到：情趣结合，寓教于乐。这也是“快乐读书屋”教学的宗旨，就是让学生在轻松愉悦的氛围中，通过有效的朗读、交流与合作，体会感悟文章的真谛；在师生质疑、释疑的双边活动中，解决重点，突破难点；在..

 少 年 聂 耳 教科版小学二年级语文下册朗读下面的词语杰出  诞生  悠扬  美妙  恳求 蒙蒙细雨 夜幕降临 侧耳倾听 飘荡  攀登  全神贯注  赞美湖光山色 山歌小调  阴云密布杰出     时代    总爱    短笛   恳求    下午  阴云密布  全神贯注许多 哥哥 阴密布全神贯注许多教教我 教教我创作革命  邻居吹奏  小调石阶玉溪县合作要求：                ..

 画 鸡 蛋画  鸡  蛋读一读练一练朗读课文名画欣赏读一读完成   简单   容易   相同  观察   练习   许多   非常 w2n chéngfēi ch2ng xǔ duōli4n xíguān ch2xiāng tóngjiǎn dānróng yì读一读完成   简单   容易   相同  观察   练习   许多   非常 w2n chéngfēi ch2ng xǔ duōli4n xíguān ch2xiāng tóngjiǎn dānróng yì练一练..

 画（畫）鸡（鷄）蛋小实验（實驗）：画（畫）鸡（鷄）蛋                            词语（詞語）理解著名：有名   ～～的歌唱家  ～～的戏剧（戲劇）家不耐烦（煩）：厌烦（厭煩），怕麻烦（煩）技巧：巧妙的方法无论（無論)：不管严肃（嚴肅）：表情和态（態）度很认（認）真 ,很庄重 画（畫）鸡（鷄）蛋不耐烦（煩）   用心       眼力（准(凖) 确）    又    ..

      一百六十多年前，法国有一个杰出的科学家叫安培。(1775-----1836)“黑板”跑了1、黑板怎么会跑？2、为什么课题中的黑板要加引号？   原来，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。   读了课文，你认为安培是个怎样的人？请试着用文中的句子回答 。   他研究问题全神贯注，常常达到入迷的程度。      轻声读读课文第2小节，想想从哪里可以看出安培研究问题全神贯注，非常入迷？            有一天，安培在..

      物理学家   科学研究      非常专心   聚精会神      心算    计算    演算  安培 （1775——1836）         1．课文用一句话来介绍安培，请你找出来读一读。用安培是--------------------------------- 来介绍一下安培。              两百多年前,法国有个著名的物理学家叫安培，他搞科学研究非常专心。 著名非常专心      &nb..

《牛顿请客》教学设计 教学目标： 1．通过阅读本课使学生懂得要想在某项事业上取得突出的成就必须专心致志的道理。 2．在串读中比较，在比较中加深对课文的理解，活跃思想，锻炼创造能力。 3．学会认识的字。引导学生自主增识汉字的意识。 教学重点： 1．感受和理解名人做事专心致志的优秀品质。 2．认识生字。 教学准备： 课前布置学生收集牛顿、安培的有关资料。 教学时间：一课时 教学流程： 1．交流资料，激发情感。 出示牛顿和安培的画像，让学生根据搜集的资料向大家作简单的介绍。 2．串读比较，活跃思维。 串..

导入 同学们喜欢画画吗？ 欣赏几幅世界名画。 名画欣赏 《蒙娜丽莎》 名画欣赏 《最后的晚餐》 名画欣赏 《圣母玛利亚》 名画欣赏 《母与子》 导入 知道这些画的作者是谁吗？ 达芬奇 达·芬奇 　　达.芬奇(1452-1519) 出生在佛罗伦萨附近的一个小镇——芬奇镇。他是意大利文艺复兴时期最伟大最著名的巨匠，他不仅是一位天才的画家，并且是大数学家、科学家、力学家和工程师，是一位多才多艺、全面发展的人。他有着多方面的才能，对人类作出过多方面的贡献。他不仅会画画，雕塑，建筑房屋，还会发明武器，设计过世界上第一..

我会认 安培是法国19世纪著名物理学家、化学家和数学家，是电动力学创始人和阿伏伽德罗——安培分子假说提出人之一。对电磁学中的基本原理有重要发现，如安培定律、安培定则和分子电流等。 　　同学们,看了课题,你想提什么问题呢？ 黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？ 黑板两个字为什么要加双引号？ “黑板”跑了与安培有什么关系？ 自由读课文。 通过读第一自然段，你知道了什么？ 　　一百多年前，法国著名的物理学家叫安培，他搞科学研究非常专心。 “著名”和“非常”还可以换成什么词？ 这两个词可以换成“有名”和“..

《牛顿请客》教学设计 教学目标： 1．通过阅读本课使学生懂得要想在某项事业上取得突出的成就必须专心致志的道理。 2．在串读中比较，在比较中加深对课文的理解，活跃思想，锻炼创造能力。 3．学会认识的字。引导学生自主增识汉字的意识。 教学重点： 1．感受和理解名人做事专心致志的优秀品质。 2．认识生字。 教学准备： 课前布置学生收集牛顿、安培的有关资料。 教学时间：一课时 教学流程： 1．交流资料，激发情感。 出示牛顿和安培的画像，让学生根据搜集的资料向大家作简单的介绍。 2．串读比较，活跃思维。 ..

牛顿请客 教学目标： 1．通过阅读本课使学生懂得要想在某项事业上取得突出的成就必须专心致志的道理。 2．在串读中比较，在比较中加深对课文的理解，活跃思想，锻炼创造能力。 3．学会认识的字。引导学生自主增识汉字的意识。 教学重点： 1．感受和理解名人做事专心致志的优秀品质。 2．认识课文9个生字。 教学准备： 课前布置学生收集牛顿的有关资料。 教学安排：一课时 教学过程： 一、交流资料，激发情感。 出示牛顿和安培的画像，让学生根据搜集的资料向大家作简单的介绍。 二、串读比较，活跃思维。 串情节。说一说..

画鸡蛋 教学目标：1.认知：识字15个，写字7个。2.情感态度价值观：学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。3.培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的能力。教学过程 第一课时 一、导入新课：师：（展示鞋盒子。）同学们，请看老师手中拿的是什么？（让坐在教室不同位置的学生分别描述一下这个盒子）其他同学评判一下，他们说的内容一样吗？（不一样）为什么同一只鞋盒子，各人看到的样子却不同呢？难道他们都说错了吗？（没有）那是什么原..

“黑板”跑了 教学目标 知识目标：学会本课12个生字，理解由生字组成的词语； 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文； 情感目标：学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。 教学重难点 1.理解课题上“黑板”两字为什么要加引号?“黑板”指什么？ 2.体会安培专心致志搞科学研究的品质。 教学准备：生字卡片、有关安培的资料。 教学过程 　　一、导入新课 　　1.激趣：（指着黑板）这是什么？黑板没有脚，怎么会自己跑了呢? 　　2.揭题：“黑板”跑了（双引号用红粉笔标出） 　　3.引导质疑：看..